Begaafde jeug het unieke sosiale en akademiese uitdagings
Soos ander kinders met spesiale behoeftes, benodig begaafde studente gespesialiseerde akkommodasie in die skool. Hulle het behoeftes wat nie bereik kan word deur strategieë wat van toepassing is op die algemene bevolking van studente nie. Om hierdie rede kategoriseer baie state hul begaafde programme as spesiale onderwys.
Begaafde kinders is nie beter as ander kinders nie; hulle verskil eenvoudig met verskillende behoeftes.
'N Goeie begaafde program sal aan daardie behoeftes voldoen. Maar wat gebeur as hierdie behoeftes nie nagekom word nie?
Akademiese probleme
Ideaal gesproke sal alle kinders gepas uitgedaag word. Die werk wat hulle kry, sal nie te hard of te maklik wees nie. As dit te moeilik is, sal kinders opgee. As dit te maklik is, sal kinders opgee. In die eerste geval sal hulle opgee weens die stres; in die tweede, as gevolg van verveling.
Hierdie vlak van werk is wat Lev Vygotsky die "sone van proksimale ontwikkeling genoem het." As kinders werk kry wat te hard is, voel hulle nie dat die doel bereikbaar is nie. As hulle werk kry wat te maklik is, sal hulle dit moeilik vind om te konsentreer en sal hulle nie kan bereik wat Mihály Csíkszentmihályi noem "vloei" nie. (Interessant genoeg, hierdie teorieë is van toepassing op volwassenes sowel as kinders.)
Vir die meeste begaafde kinders word werk, wat te hard is, gewoonlik nie die probleem nie, ten minste nie aanvanklik in die skool nie. Hulle kan deur die skool vaar, maar op een of ander stadium in die hoërskool, in die kollege of in die lewe, kan hulle werk kry wat nie maklik vir hulle kom nie, en hulle sal dalk nie die uitdaging wat die werk bied, kan ontmoet nie.
Jonger kinders, wat nie die woorde het om die probleem te verduidelik nie, mag sê dat die werk te moeilik is. Wat hulle egter mag beteken, is dat dit te moeilik is om op die werk te konsentreer en dit te doen. Hulle beteken nie dat hulle nie in staat is om die werk te doen nie. Begaafde kinders wat nie uitdagende werk in die skool kry nie, kan uiteindelik onderpresteerders wees .
Dit is eenvoudig makliker om op te gee as om die vervelige verveling dag in en dag uit te gaan. Hierdie kinders kan dit ook moeilik vind om later die uitdagings in die lewe te ontmoet wat tot sukses lei.
Sosiale probleme
Ons het 'n skoolstelsel wat kinders op ouderdom skei en verwag dat alle kinders op elke manier op dieselfde manier op elke ouderdom moet optree. Byvoorbeeld, die maatskaplike verwagtinge van kleuters is nie dieselfde as die sosiale verwagtinge van derde grade nie. Maar begaafde kinders kan so gevorderd sosiaal wees as wat hulle akademies is. Dit is nie altyd die geval nie, maar is moontlik. Selfs as hulle nie sosiaal meer gevorderd is as hul ouderdomsmaats nie, kan 'n onvanpaste akademiese instelling hulle sosiale en gedragsprobleme laat blyk.
Hierdie probleme kan veroorsaak word deur verveling , maar dit kan ook veroorsaak word deur die gebrek aan intellektuele en sosiale eweknieë. Stel jou voor hoe frustrerend dit sal wees om elke dag sowat ses uur te spandeer om take te leer om jou te leer wat jy alreeds weet en om niemand te hê wat jou belange gedeel het of kon verstaan waaroor jy gepraat het nie. Om kinders behoorlik uitdagende werk te gee en hulle in staat te stel om met sosiale en intellektuele eweknieë te kommunikeer, kan baie sosiale probleme voorkom of oplos.
Emosionele probleme
'N Onvanpaste akademiese instelling kan ook tot emosionele probleme lei. Wanneer begaafde kinders nie akademies uitgedaag word nie en nie tyd kan spandeer met ander kinders soos hulle nie, kan hulle begin voel asof daar iets fout is met hulle. Hoekom sukkel almal met daardie wiskundeprobleme? Hoekom kan die ander kinders nie alreeds lees nie? Hoekom wil die ander kinders nie die hele dag deur planete en swartgate leer nie? Hoekom sê daardie kinders sulke gemene dinge? Die antwoorde op al die vrae is duidelik vir volwassenes, maar nie vir die jong begaafde kind nie.
Dit is selfs moontlik vir 'n gefrustreerde begaafde kind om depressief te word, so as jou kind nie op skool uitgedaag word nie, wil jy op die uitkyk wees na tekens van depressie.
Kinders kan kwaad word, maar woede kan 'n teken van depressie by jong kinders wees. Kinders kan ook in hul situasie vasgevang voel en voel asof dit doodgaan, die enigste uitweg is. As jou kind jou vertel dat hy wil sterf, moenie dadelik paniekerig raak nie. Dit kan sy manier wees om jou te vertel hoe gefrustreerd en hulpeloos hy voel. Desondanks moet depressie en doodse wense nooit ligtelik geneem word nie, maak nie saak hoe jonk die kind is nie.
Hoe om begaafde kinders te help slaag
Die meeste begaafde kinders gaan nie al hierdie probleme ondervind nie. Sommige sal nie enige van hulle ondervind nie, al kry hulle nie die akkommodasie wat hulle nodig het nie. Begaafde kinders is individue, met verskillende persoonlikhede en temperamente. Emosioneel sensitiewe kinders is meer geneig om geraak te word, maar selfs dit is nie 'n seker ding nie.
Werk om jou kind se temperament te verstaan en doen alles wat jy kan om te verseker dat jou kind se behoeftes in die skool bereik word. As dit nie moontlik is nie, kan jy jou kind tuisonderrig oorweeg . As tuisonderrig nie 'n goeie opsie is nie, kry jou kind betrokke by buitemuurse aktiwiteite wat hom 'n paar intellektuele uitdagings sal bied en geleenthede sal bied om tyd saam met ander begaafde kinders te spandeer.