Multisensoriese tegnieke word gereeld gebruik vir studente met leergestremdhede (LD) Multisensoriese onderrigtegnieke en -strategieë stimuleer leer deur studente op verskeie vlakke te betrek. Hulle moedig studente aan om sommige of al hul sintuie te gebruik om:
- Versamel inligting oor 'n taak;
- Skakel inligting vir idees wat hulle reeds ken en verstaan;
- Ontdek die logika wat betrokke is by die oplos van probleme;
- Leer probleemoplossingsstappe;
- Tik in nie- verbale redeneringsvaardighede ;
- Verstaan verhoudings tussen begrippe; en
- Leer inligting en stoor dit vir latere herroeping.
Waarom Multisensoriese Tegnieke is belangrik vir studente met LD's
Studente met LD'e het tipies verskillende verskille in een of meer areas van lees, skryf, wiskunde, luisterbegrip en ekspressiewe taal. Multisensoriese tegnieke stel studente in staat om hul persoonlike areas van krag te gebruik om hulle te help leer. Hulle kan wissel van eenvoudig tot kompleks, afhangende van die behoeftes van die student en die taak op hande.
Multisensoriese Tegnieke Help Onderwysers Raak Leerstyle
Sommige navorsers teoretiseer dat baie studente 'n area van sensoriese leersterkte het, wat soms 'n leerstyl genoem word. Hierdie navorsing dui daarop dat wanneer studente geleer word met tegnieke wat ooreenstem met hul leerstyle, hulle makliker, vinniger leer, en konsepte makliker kan behou en toepas op toekomstige leer.
Die meeste studente, met 'n gestremdheid of nie, geniet die innemende verskeidenheid wat multisensoriese tegnieke kan bied.
Stimulerende visuele beredenering en leer
Multisensoriese tegnieke sluit dikwels visuele onderrigmetodes en -strategieë in, soos die gebruik van:
- Teks en / of prente op papier, plakkate, modelle, projeksieskerms of rekenaars;
- Film-, video-, veelbeeldmedia, aanvullende prentekommunikasiekaarte of -toestelle, vinger-spelling en gebaretaal;
- Adaptiewe leesmateriaal ;
- Gebruik van kleur vir die verligting, organisering van inligting of beelde;
- Grafiese organiseerders en uiteensetting van gedeeltes; en
- Student-geskep kuns, beelde, teks, foto's en video.
Ouditiewe tegnieke
Multisensoriese tegnieke wat op klank fokus en die verbale redenering stimuleer, word ouditiewe tegnieke genoem. Ouditiewe tegnieke sluit in strategieë soos die gebruik van:
- Gerekenariseerde tekslesers, aanvullende kommunikasie-toestelle; ouditiewe afrigters; gehoorapparate ; boeke op band, podcasts en portuurgesteunde leeswerk;
- Video-, film- of multi-beeldmedia met gepaardgaande klank; en
- Musiek, liedjies, instrumente, praatjies, rympies, chants en taalspeletjies.
Taktiele Onderwysmetodes
Multisensoriese tegnieke wat gebruik maak van die aanvoeling, word taktiele metodes genoem. Taktiele metodes sluit in strategieë soos:
- Gebruik klein voorwerpe, wat wiskundige manipulasies genoem word, om getalwaardes voor te stel om wiskundevaardighede te leer, soos telling, optelling, aftrekking, vermenigvuldiging en deling;
- Gebruik van modelleringsmateriale soos klei en beeldhouwerkmateriaal, papier mache om modelle te skep; en
- Gebruik van sandbakke, verhoogde lynpapier, tekstuurvoorwerpe, sensoriese stopverf, vingerverf en legkaarte om goeie motoriese vaardighede te ontwikkel .
Kinetiese Metodes
Multisensoriese metodes wat liggaamsbeweging gebruik, word kinestetiese metodes genoem. Dit behels fyn en bruto motoriese beweging soos:
- Voorskoolse en primêre speletjies wat springstroop, klap, stomping of ander bewegings met aktiwiteite insluit terwyl jy tel, en liedjies wat verband hou met konsepte sing;
- Alle tasbare aktiwiteite hierbo genoem; en
- Enige groot motoriese aktiwiteit vir ouer studente wat dans-, boontjiesak-, basketbal- of ander aktiwiteite insluit wat konsepte, ritmiese herroeping en akademiese kompetisie insluit, soos huidige gebeurtenisse, flashkaart-wedstryde en ander leerspeletjies.
Resepte om jou eie multisensoriese materiaal te maak
- Vingerverf Gel
- Puffy Paint
- Crafting Deeg