Hiermee kan ons beplan, bou en verwag
Nie-verbale intelligensie is die vermoë om inligting te analiseer en probleme op te los deur visuele, of praktiese redenasie te gebruik. Met ander woorde, dit is die vermoë om sin te maak en op die wêreld te reageer sonder om noodwendig woorde te gebruik.
Konsepte en vaardighede betrokke by nie-verbale take
Nie-verbale take kan konsepte insluit soos:
- Geïntegreerde redenasie sonder taal
Nie-verbale take behels vaardighede soos:
- Die vermoë om visuele rye te herken en te onthou
- Verstaan die betekenis van visuele inligting en herken verhoudings tussen visuele konsepte
- Uitvoering van visuele analogieë
- Erkenning van oorsaaklike verhoudings in afgebeelde situasies
Nie-verbale intelligensie in aksie
Voorbeelde van nie-verbale intelligensie in aksie sluit in:
- 'N legkaart oplos
- Gebruik 'n diagram of bloudruk om 'n twee- of driedimensionele struktuur te bou of 'n stelsel op te stel (byvoorbeeld 'n klankstelsel, televisiestelsel, ens.).
- Ontleed en implementeer 'n twee- of driedimensionele ontwerp soos die skep van 'n tekening, 'n beeldhouwerk, 'n skuur, 'n meubelstuk, 'n stukkie klere, ens.
- Skep en / of volg 'n kaart
- Vooruitsig en / of beplanning vir uitkomste (byvoorbeeld, hoor dat dit sneeu en dus seker maak dat skoppe en ysskrapers maklik beskikbaar is)
Hoekom is dit belangrik?
In die skool is nie-verbale intelligensie belangrik omdat dit studente in staat stel om komplekse probleme te analiseer en op te los sonder om op taalvaardighede te vertrou of te beperk. Baie wiskundige konsepte, fisika probleme, rekenaarwetenskap take en wetenskaplike probleme vereis sterk redeneringsvaardighede.
Daarbenewens is dit nie-verbale intelligensie wat ons toelaat om deur te dink, te beplan en projekte te implementeer. Ons gebruik ook nie-verbale intelligensie om ons tyd en ons besittings te organiseer en te bestuur.
Buite skool kan nie-verbale intelligensie andersins as "gesonde verstand" beskryf word. Terwyl 'n persoon met gesonde verstand 'n tipiese IK-toets mag of nie, is dit gesonde verstand wat ons deur ons dae kry. 'N Persoon wat hoog op 'n tipiese IK-toets slaag, mag nie die basiese nie-verbale vaardighede hê om byvoorbeeld na die kruidenierswinkel te gaan voordat die kos uitloop, 'n bou-dit-self meubelstuk saamstel of uitvind hoe om organiseer referate in 'n notaboek.
Hoe word dit geassesseer?
Nie-verbale intelligensie word tipies geassesseer in uitgebreide IK-toetse. Dit is egter belangrik om te onderskei tussen IK-toetse wat nie-verbale en IK-toetse is wat nie-verbale intelligensie beoordeel.
Nie-verbale IK-toetse soos die TONI-4 (toets van nie-verbale intelligensie, 4de uitgawe) is bedoel om die basiese intelligensie van mense met taal- en taaluitdagings te assesseer (mense met outisme, afasie en ander gestremdhede). Met ander woorde, die TONI-4 is 'n taalvrye toets, sodat die kinders die toets antwoord met gebare soos om te wys, knik of knipper.
Aan die ander kant, toetse wat nie-verbale intelligensie assesseer, is eintlik bedoel om die individu se vermoë om nie-verbale take te bestuur, te ontdek.
Is dit moontlik om nie-verbale intelligensie te verbeter?
Nie-verbale intelligensie kan verbeter word deur te werk met hands-on take soos foto kopkrapper, blokke en speelgoed, vind-'n-woord legkaarte, doolhowe en ereksiestelle. Daar is ook 'n wye verskeidenheid ondersteuningsstelsels beskikbaar om nie-verbale vermoëns te verbeter. Dit wissel van tydbeplanners en alarms tot arbeidsterapie .
> Bronne:
> Pearson webwerf. Toets van nie-verbale intelligensie, vierde uitgawe. (TONI-4).