Abstrakte redenasie sluit probleemoplossingsvaardighede in
Abstrakte denke is die vermoë om idees te verwerk wat komplekse visuele of taalgebaseerde idees behels wat nie maklik met konkrete idees verband hou nie. Oorsig idees is dikwels onsigbaar, kompleks en subjektief, in vergelyking met konkrete idees wat gewoonlik sigbaar en objektief is. Byvoorbeeld, geregtigheid is 'n abstrakte konsep, terwyl 'n polisiebeampte 'n konkrete idee is.
Abstrakte denkvaardighede is belangrik in die studie van vakke soos toegepaste wiskunde, wetenskappe en sosiale studies . Abstrakte denke is noodsaaklik op hoër denkvlakke soos in die Bloom Taksonomie.
As jou kind gediagnoseer is met 'n leergestremdheid en ook moeilik is om te verstaan hoe om leertake te benader, mag hy swak punte hê op die gebied van abstrakte redenasie. Leer waarom die vermoë om abstrakte redenasie te betrek, belangrik is in spesiale onderwysassessering en hoe hierdie vermoë studente in die klaskamer en in die werklike wêreld kan bevoordeel.
Voorbeelde van Abstrakte Vaardighede
Abstrakte redeneringstake sluit in die vermoë om vakke op komplekse vlak te verstaan deur analise en evaluering en die vermoë om kennis toe te pas in probleemoplossing deur teorie, metafoor of komplekse analogie te gebruik.
Die vermoë om die verhoudings tussen verbale en nie-verbale idees te verstaan, is ook deel van die abstrakte redenasie.
Byvoorbeeld, die gebruik van statistieke om die uitkoms van 'n verkiesing te voorspel, is 'n voorbeeld van abstrakte redenasie wat toegepas word op 'n werklike probleem. Studente in wiskunde klasse kan werk op sulke probleme, meer as hulle ouderdom en wiskunde basiese beginsels bemeester.
Hoe abstrakte redenasieprobleme werk
Oorsigprobleme is dikwels visueel en sluit gewoonlik nie sosiale idees in nie.
'N Voorbeeld is om te voorspel wat volgende in 'n reeks vorms kom deur te erken dat daar 'n patroon en verhouding is. Abstrakte redenasie word gewoonlik geassesseer as deel van intelligensietoetsing . Hierdie redenasievermoë is belangrik omdat dit studente in staat stel om te gebruik wat hulle op komplekse maniere leer. Nuwe onderwysstandaarde, soos die gemeenskaplike kernstaatstandaarde, klem op hierdie vaardighede. Terwyl rote memorization nuttig is, word opvoeders al hoe meer gefrustreer op sulke strategieë.
Baie studente met kognitiewe leergestremdhede en ander versteurings het swak punte in abstrakte redenasie en kan voordeel trek uit direkte onderrig in probleemoplossingsvaardighede. Hulle kan ook voordeel trek uit taalterapie om hulle te help om taal te gebruik om probleme te verstaan en op te los.
As jy vermoed dat jou kind 'n leergestremdheid het omdat sy sukkel in hierdie area, moenie vertraag dat sy vir moontlike afwykings beoordeel word nie. Vroeë ingryping is die sleutel om kinders met leergestremdhede te help om hul akademiese vordering voort te sit. As u 'n leerstoornis het, kan u kind harder werk om abstrakte redenasie aan te gaan, maar die siekte maak dit nie onmoontlik om die vaardighede betrokke by sulke redenasie te gebruik nie, of dit probleemoplossing is of om te verstaan hoe idees verband hou. .
Opsommende beredenering in intelligensietoetse
In intelligensie kwosiënt (IQ) toetsing word abstrakte konsepte deur sommige beskou as minder bevooroordeeld as taalgebaseerde konsepte. Kinders wat blootgestel is aan speelgoed wat abstrakte redeneringsvaardighede bou, soos blokke, tinker speelgoed, meetkundige speelgoed of ander geboue en probleemoplossende speelgoed, kan egter hul abstrakte redeneringsvermoë verbeter.
Gegewe hierdie, selfs al is jou kind nie gediagnoseer met 'n leerstremming nie, kan dit vroegtydig in sy beste belang wees om die voormelde speelgoed te gebruik. Sulke speelgoed voel gewoonlik nie soos werk vir kinders nie, maar soos vermaak.
Ouers kan sulke speelgoed met hul kinders gebruik om beide die abstrakte redeneringsvaardighede van hul kleintjies te bind.