Van fonemiese bewustheid tot vlotheid
Selfs voordat jou kind met jou kan gaan sit en 'n boek van sy keuse of joune lees, leer hy die basiese komponente van lees. Wanneer jy na die winkel gaan en hy herken handelsname en tekens van die rak, leer hy om die omgewingsafdruk rondom hom te lees. As jy domme liedjies sing, speel rympies speel of Dr. Seuss of kwekerye lees, oefen hy sy fonemiese bewustheidsvaardighede - dit is hy leer om geluide te manipuleer.
Vroeë leesvaardighede
Om 'n gunstelingboek te lees totdat die bladsye dun is, help jou kind om kernwoorde te leer, woorde wat hy by sig sal ken en oor en oor in boeke sal sien. Plus, alles wat jy lees, doen saam, help hom om te leer wat lees moet klink, waar om klem te lê, hoe om intonasie te verander en hoe om onbekende woorde te dekodeer deur na al die leidrade te kyk.
Basiese komponente van vroeë leesvaardighede:
Die skep van 'n vloeiende leser:
Sodra jou kind begin het om die basiese komponente van vroeë leeswerk saam te voeg en geluide, woorde, sinne en punktuasie op die bladsy begin te herken, kan jy jubel. Hy lees! Die volgende stap is om seker te maak dat hy vlot kan lees, mondeling en stil. Vlot lesers, diegene wat nie woord-vir-woord lees nie of struikel deur die bladsy deur elke woord wat hulle sien, uit te klink, kry meer uit lees.
Hulle kan makliker 'n teksgedeelte verstaan en leesvaardighede oordra van een genre na 'n ander. Hulle word sterker skrywers en het dikwels (en gebruik) 'n groot woordeskat.
Oor die lees van vlotheid en die vloeiende leser:
Hoe bepaal onderwysers hoe goed 'n kind lees?
Baie ouers wonder hoe 'n onderwyser eintlik weet hoe goed 'n kind lees.
In 'n mate baseer onderwysers dit op waarneming, maar min kinders sal 'n leesvlak of 'n leesprogram toegeken word sonder 'n meer formele assessering van hul vaardighede. In die kleuterskool en eerste graad gebruik baie onderwysers die konsepte oor druk (of CAP) assessering om te sien wat 'n kind weet van hoe om te lees, nie net wat hy kan lees nie. Aangesien jou kind 'n beter leser word, sal hy geassesseer word deur sy vermoë om 'n spesifieke of maatstaf boek op elke progressiewe vlak te lees. Die onderwyser sal 'n lopende rekord skep om die foute wat hy maak, te hou soos hy lees, met behulp van hierdie blad om sy leesvlak te bereken.
Om te bepaal hoe goed 'n kind lees, gebruik onderwysers gewoonlik konsepte oor druk, 'n maatstafboek en 'n hardlooprekord. Om meer oor hierdie assesserings te leer, lees, " Hoe assesseer onderwysers 'n kind se leesvaardighede? "
Tipes leesprogramme
Een van die verwarrendste dinge oor basiese skoolleesprogramme is die leesprogramme self. Daar is baie verskillende tipes programme en benaderings tot onderriglees.
Die hele taalbenadering tot lees is presies soos dit klink. Studente word geleer om nie deur spesifieke fonika-instruksies te lees nie, maar deur na die hele taal te kyk, onder andere om sigwoorde te herken, gebruiksvindende spelling te gebruik en herhalende tekste te lees / aan te bied.
Vlak leesprogramme is meer akkuraat.
Elke boek, insluitende diegene wat nie spesifiek as lesers uitgegee word nie, word moeilik toegeken. Hierdie vlak kan wees in die vorm van 'n nommer, letter of kombinasie van die twee. Gevulde boeke word dan gebruik as 'n platform vir leesbegrip, woordeskat en skryfopdragte. Studente se leesvlakke word deur die loop van die jaar herhaaldelik hersien.
Verken die verskille in leesprogramme:
- Wat is die hele taallees?
- Wat is 'n afgeronde leesprogram?
- 5 Gevulde leesprogramme wat jy moet weet
- Leesprogramme: Wat is basale leesonderrig?
Lees verder as die klaskamer
Leer om te lees gebeur nie net in die klaskamer nie, ongeag hoe goed 'n onderwyser of leesprogram is. Ouers speel 'n belangrike rol om kinders te help leer om te lees. Soms is dit so eenvoudig om 'n leesvriendelike omgewing te bied, iemand om saam te lees en 'n wonderlike tuisbiblioteek waaruit jy kan kies. Ander tye mag u kind egter 'n bietjie aanmoediging begin om te lees en 'n suksesvolle leser te word.
Hoe ouers kan tuis help: