Die basiese stadiums van 'n kind se vermoë om te praat
Leertaal is natuurlik en babas word gebore met die vermoë om dit te leer. Alle kinders, ongeag watter taal hul ouers praat, leer 'n taal op dieselfde manier.
Basiese stadiums van taalleer
Daar is drie basiese stadiums waarin kinders hul taalvaardighede ontwikkel.
Fase Een: Leer Klanke
Wanneer babas gebore word, kan hulle al die geluide in al die tale in die wêreld maak en hoor.
Dit is ongeveer 150 klanke in ongeveer 6500 tale, hoewel geen taal al die geluide gebruik nie. Die klanke wat 'n taal gebruik, word foneme genoem en Engels het ongeveer 44. Sommige tale gebruik meer en sommige gebruik minder.
In hierdie stadium leer babas watter foneme behoort aan die taal wat hulle leer en wat nie. Die vermoë om daardie geluide te herken en te produseer, word "fonemiese bewustheid" genoem, wat belangrik is vir kinders wat leer lees.
Fase Twee: Leerwoorde
Op hierdie stadium leer kinders in wese hoe die klanke in 'n taal saam gaan om betekenis te maak. Byvoorbeeld, hulle leer dat die geluide m - ah - m - ee verwys na die "wese" wat hulle knuffel en voed, hulle mamma.
Dit is 'n belangrike stap omdat alles wat ons sê is regtig net 'n stroom geluide. Om die geluide te verstaan, moet 'n kind kan herken waar een woord eindig en 'n ander een begin. Dit word "woordgrense" genoem.
Tog leer kinders nie presies nie. Hulle leer eintlik morfeme, wat dalk nie woorde is nie. 'N Morfeme is bloot 'n klank of klanke wat 'n betekenis het, soos 'n woordmama .
Die woord mama het egter twee morfeme: mama en -s . Kinders in hierdie stadium kan erken dat die -s "meer as een beteken." Hulle begin ook om daardie betekenis met ander woorde te assosieer wanneer die klank bygevoeg word.
Fase Drie: Leer Sinne
In hierdie stadium leer kinders hoe om sinne te skep. Dit beteken dat hulle woorde in die korrekte volgorde kan plaas. Byvoorbeeld, hulle leer dat in Engels ons sê "Ek wil 'n koekie hê" en "Ek wil 'n sjokoladekoekie hê," nie "Ek wil 'n koekie hê" of "Ek wil koekieschokolade hê."
Kinders leer ook die verskil tussen grammatikale korrektheid en betekenis. Noam Chomsky het 'n voorbeeld van hierdie verskil in die sin gemaak. "Kleurlose groen idees slaap woedend." Kinders sal weet dat hoewel die sin grammatikaal korrek is, dit nie sin maak nie. Hulle weet dat groen 'n kleur is en dus nie kleurloos kan wees nie.
Taalontwikkeling
Alhoewel alle kinders in basiese stadiums leer, ontwikkel taal teen verskillende tariewe in verskillende kinders. Die meeste kinders volg 'n bekende patroon.
geboorte
Wanneer babas gebore word, kan hulle reeds reageer op die ritme van die taal. Hulle kan stres, pas, en die opkoms en val van die toonhoogte herken.
4 tot 6 maande
Al vier maande kan babas onderskei tussen taalklanke en ander geraas. Hulle ken byvoorbeeld die verskil tussen 'n gesproke woord en 'n klap.
Teen ses maande begin babas baba en koo en dit is die eerste teken dat die baba 'n taal leer.
Babas is nou in staat om al die klanke in al die tale van die wêreld te maak, maar teen die tyd dat hulle 'n jaar oud is, sal hulle die geluide wat nie deel is van die taal wat hulle leer, laat val nie.
8 maande
Babas kan nou groepe klanke herken en woordgrense kan onderskei. Alhoewel hulle hierdie klankgroepe as woorde herken, weet hulle dalk nie wat die woorde beteken nie.
12 maande
Op hierdie stadium kan kinders betekenis aan woorde heg. Sodra hulle dit kan doen, kan hulle begin om 'n woordeskat te bou. Hulle begin nuwe woorde naboots wat hulle hoor en teen die tyd dat hulle 1 jaar oud is, sal hulle 'n woordeskat van ongeveer 50 woorde hê.
18 maande
Om te kommunikeer, moet kinders weet hoe om die woorde wat hulle leer, te gebruik. In hierdie stadium van taalontwikkeling kan kinders die verskil tussen naamwoorde en werkwoorde herken. Oor die algemeen is die eerste woorde in die woordeskat van 'n kind naamwoorde.
24 maande
Op hierdie stadium begin kinders meer as selfstandige naamwoorde en werkwoorde te herken en verstaan die basiese sinstruktuur. Hulle kan byvoorbeeld voornaamwoorde gebruik. Hulle ken ook die regte volgorde van woorde in 'n sin en kan eenvoudige sinne soos "My koekie" skep, wat beteken "Mag ek 'n koekie hê?".
30 tot 36 maande
Teen hierdie ouderdom is ongeveer 90 persent van wat kinders sê grammatikaal korrek is. Die foute wat hulle maak, is gewoonlik dinge soos om by te voeg-tot onreëlmatige werkwoorde om die verlede te vorm.
Byvoorbeeld, hulle kan sê: "Ek het geval" in plaas van "Ek het geval." Hulle het die grammatikale reël geleer om die verlede te vorm deur aan 'n werkwoord te voeg, maar het nog nie die uitsonderings op die reël geleer nie.
Beyond 3 Years
Soos hulle groei, bly kinders hul woordeskat uit en ontwikkel hulle meer komplekse taal. Hul taalgebruik lyk regtig nie volwasse taal tot ongeveer die ouderdom van elf nie.
Teen die tienerjare begin kinders om te gebruik wat genoem word, hoewel -tipe sinne. Hierdie sinne toon 'n toegewing soos: "Al was die man moeg, bly hy werk." Jong kinders sal waarskynlik sê: "Die man was moeg, maar hy het bly werk."
Taalontwikkeling en begaafde kinders
Verbaalde begaafde kinders gaan dikwels vinniger deur hierdie stadiums as ander kinders. Sommige ontwikkel so vinnig dat hulle reg oor sommige van hulle lyk.
Dit is nie ongewoon dat 'n begaafde kind babbel en kuier en dan relatief swaar is nie. Teen die ouderdom van een word hulle nie naboots nie en teen die ouderdom twee gebruik hulle nie selfs eenvoudige sinne nie. Hulle kan mama en dada sê en 'n paar ander woorde, maar nie veel meer nie. Dan begin skielik, op 26 maande, in volledige, grammatikaal korrekte sinne soos 'n driejarige praat.
Ander mondelings begaafde kinders mag op die ouderdom een sinne soos "My koekie" gebruik. En sommige sesjarige begaafde kinders mag sinne gebruik soos "Ek het nog steeds my Grammy lief, alhoewel sy nie weet hoe om die rekenaar te gebruik nie."
Die gevorderde taalontwikkeling van begaafde kinders kan een van die redes wees dat sommige van hulle in staat is om te lees hoe om te lees voordat hulle vyf of selfs voor hulle drie keer draai.