Om 'n toets of 'n student se prestasievlak af te dompel, het gevolge
Afhangende van die konteks, kan die frase "dumbing down" verwys na die verberging van natuurlike intellektuele vermoëns, of die verandering van die skoolkurrikulum om dit minder streng te maak. In beide gevalle is dit 'n baie negatiewe ding, en om te sê dat iets gedompel is, is om voor te stel dat dit minderwaardig is. As 'n persoon op 'n laer vlak optree of optree as wat hy of sy in staat is, word dit ook as 'n vorm van dumbing beskou.
Begaafde Kinders
Hierdie praktyk is veral problematies as jy praat oor kinders wat dikwels anders voel as ander kinders in hul klas, en soms voel hulle nie aanvaar nie. Om in te pas, of om te verhoed dat hulle geboelie of uitgesonder word, sal sommige begaafde kinders doelbewus nie so goed presteer as wat hulle in die skool kan doen nie. Hulle mag opsetlik vrae op 'n toets misloop, versuim om huiswerk te maak of te sê dat hulle nie die antwoord op 'n vraag ken as die onderwyser hulle aanroep as hulle die antwoord regtig goed ken nie.
Vir ouers en onderwysers is dit belangrik om kwessies van pesteering oor die raad aan te spreek, maar veral vir kinders wat as begaafd geïdentifiseer word . Kinders moet nie begaafdheid sien as iets wat hulle nie trots kan wees nie, of as iets, moet hulle vermy, en ' n duidelike boodskap van ouers en onderwysers is noodsaaklik. As 'n begaafde kind se skoolprestasie skielik afloop, is dit die moeite werd om te sien of daar faktore in die klaskamer is wat bydra tot die probleem.
As daar dieper probleme is, is dit 'n goeie idee om met 'n professionele berader te praat. Hoëpresterende studente plaas genoeg druk op hulself, en wanneer hulle gemengde seine kry oor hoe om sosiaal op te tree, kan dit hul stresvlakke verhoog.
Skoolkurrikulum
Aan die ander kant van die munt het baie kritici aangedui op wat hulle sien as die dumbing van skool- of kursuskurrikulum, met die doel om studente makliker te slaag om slaaggrade te behaal.
In hierdie scenario word akademiese vereistes minder uitdagend en minder veeleisend gestel, sodat studente beter toetse kan slaag en opdragte bevredigend kan uitvoer.
Hierdie verskynsel word grootliks toegeskryf aan die bekendstelling van gestandaardiseerde toetsing, wat in baie lande gebruik word om nie alleen studentprestasie te assesseer nie, maar om onderwysers te gradeer en befondsing vir akademiese programme toe te ken.
Opvoeders vrees dat kurrikulum dompel, en studente wat druk voel om nie hul potensiaal te bereik nie, sal lei tot 'n afname in standaarde. Of dit wydverspreid is, bly onduidelik, maar om kurrikulums af te dompel en akademiese maatstawwe te verlaag, het wyer implikasies vir die globale ekonomie. Die gedagte is dat die Amerikaanse studente nie op hoë vlak kan bereik as hulle standaarde in wiskunde, lees en wetenskap kan verlaag nie.