Die term verbale begaafdes word gebruik om te verwys na kinders met sterk taalvaardighede. Verbaalde begaafde kinders word vaardig in 'n taal voordat hul ouderdomsmaats doen. Hulle speel ook beter op verbale en algemene inligtingstoetse en toetse van Engelse uitdrukking as wiskundig begaafde kinders.
Verbale vaardighede sluit in die vermoë om taal maklik te verstaan.
Dit sluit in grammatika sowel as kreatiewe gebruike van taal soos in poësie. Leertaal is geneig om maklik na die mondelinge begaafdes te kom en hulle het oor die algemeen 'n goeie oor vir die klanke van 'n taal. Die mondelinge begaafde het ook die vermoë om taalsimbole te verstaan en te manipuleer, soos alfabet.
Leertaal
Alle kinders met werkende ouditiewe en mondelinge stelsels leer 'n taal, en tensy hulle 'n leerstremming het, soos 'n ouditiewe verwerkingsprobleem, leer hulle dit met gemak en sonder onderrig. Kinders leer 'n taal in fases , begin in kinderskoene. Trouens, babas word gebore met die vermoë om al 150 klanke wat voorkom in die meer as 6500 tale wat oor die wêreld gepraat word, te maak. Namate kinders groei en ontwikkel, gaan hulle van die taal van hul moedertaal na die woorde van die grammatikale struktuur en betekenis van sinne. Hierdie proses duur oor die algemeen drie jaar, sodat teen die tyd dat 'n kind drie jaar oud is, hy meestal grammatikale sinne kan praat, hoewel die sinne geneig is om redelik eenvoudige sinne te wees.
'N Mondelinge begaafde kind is een wat vinniger deur die stadiums van taalleer gaan as nie-begaafde kinders. Byvoorbeeld, 'n mondelinge begaafde kind mag sy eerste woord om nege of selfs ses maande oud praat, terwyl nie-begaafde kinders gewoonlik nie hul eerste woord praat totdat hulle 'n jaar oud is nie.
Sommige mondelings begaafde kinders lyk asof hulle 'n paar taalleerstadiums oorskiet, maar dit kan wees dat ons nie hul taalbegrip kan in ag neem nie, want hulle bly relatief stil. Byvoorbeeld, 'n begaafde kind mag woorde nie naboots soos die meeste kinders op ouderdom een doen nie. Hy kan ook nie op die ouderdom van twee eenvoudige sinne soos "My koekie" begin praat nie. Dan skielik om twee en 'n half, sal hy 'n vraag soos "Waar is my koekie?" Vra.
Leer om te lees
Soos hulle met taal aanleer, is mondelinge begaafde kinders geneig om vinnig te lees , tensy hulle 'n gestremdheid soos disleksie het . Kinders leer om in fases te lees, net soos hulle 'n taal geleer het. Leeswerk is egter 'n vaardigheid wat deur 'n soort onderrig geleer moet word. Daardie opdrag kan nie begin voordat kinders reeds die basiese beginsels van 'n taal verstaan nie. Die geskrewe woord is immers bloot 'n visuele voorstelling van gesproke taal en as 'n kind die gesproke taal nie ten volle verstaan nie, sal dit moeilik wees om die verband tussen die gesproke woord en die geskrewe simbole op 'n bladsy te maak.
Kinders kan natuurlik begin om 'n verband tussen geskrewe en gesproke woorde te maak, maar op baie jong ouderdom sal hulle geneig wees om daardie geskrewe woorde as omgewingsdruk te sien, beelde wat 'n voorwerp verteenwoordig.
So 'n jong kind kan leer dat "ma" die vrou by die huis verteenwoordig wat hulle liefhet en versorg, maar hulle maak geen verbande tussen die individuele klanke van die letters wat die woord uitmaak nie, en sal ook nie kan oordra nie. die klank van "m" in "ma" na 'n ander woord met "m" soos "ek." Om te kan lees, moet 'n kind die verband tussen die geluide wat deur die letters van die alfabet voorgestel word, verstaan en daardie klanke in woorde kan meng en die betekenis van daardie gemengde klanke verstaan. Lees is 'n baie komplekse vaardigheid.
Verbaalde begaafde kinders is geneig om vinnig en dikwels redelik vinnig te lees.
Hulle kan vlot lesers wees teen die tyd dat hulle vyf jaar oud is. Hulle is op die ouderdom van drie begin lees. Die belangrikste is dat hulle dikwels leer om amper te lees soos wat hulle 'n taal geleer het - sonder onderrig. Hierdie vroeë lesers staan bekend as selfgeleide lesers .
Begaafde Kinders en Mondelinge Vaardighede
Nie alle begaafde kinders is mondelings begaafd nie. Sommige begaafde kinders is wiskundig begaafd. Wiskundig begaafde kinders sal waarskynlik nie hierdie vroeë verbale vaardighede aantoon nie, alhoewel hulle in terme van leesvermoë, sodra hulle begin leer om te lees, kan hulle vinnig leer. Hulle sal waarskynlik vroeë wiskundevaardighede demonstreer, soos die begrip van getalle op 'n vroeë ouderdom en die vermoë om te voeg, af te trek en selfs voor hul ouderdomsmaats te vermeerder, dikwels voordat hulle begin met kleuter.
Om hierdie rede, as 'n kind nie vroeg praat of lees nie, beteken dit nie dat die kind nie begaafd is nie. Dit kan eenvoudig beteken dat hy in ander domeine begaaf is, soos wiskunde.
Dit is belangrik om te verstaan dat tydens leeswerk een van die belangrikste vaardighede is om akademiese sukses te behaal, is mondelinge begaafdheid nie 'n teken dat 'n kind in die skool sal presteer nie. Trouens, mondelinge begaafde kinders is in gevaar vir onderprestasie in die skool.
> Bron:
> Benbow, CP, & Minor, LL (1990). Kognitiewe profiele van mondelinge en wiskundig voorlopige studente: Implikasies vir die identifisering van die begaafde. Begaafde Kind Kwartaal, 34 (1), 21-26.