Die visuele-ruimtelike leerstyl is een van agt tipes leerstyle wat in Howard Gardner se teorie van Meervoudige Intelligensies bepaal word. Visuele-ruimtelike leerstyl, of visuele ruimtelike intelligensie, verwys na 'n persoon se vermoë om visuele inligting in die wêreld rondom hulle te sien, ontleed en verstaan. Hulle kan konsepte met hul verstand se oog voorstel.
eienskappe
Linda Kreger Silverman Ph.D., die skrywer van verskeie boeke oor visuele-ruimtelike leer, beskryf kinders met hierdie leerstyl as dink in prente eerder as in woorde. Hulle leer makliker wanneer hulle met visuele eerder as ouditiewe inligting aangebied word. Hulle is 'n hele prentjie denkers wat 'n konsep alles gelyktydig begryp en eers die geheel sien voordat hulle die besonderhede leer. Sy glo hulle leer nie in die stap-vir-stap-mode wat algemeen in die klaskamer is nie en leer nie goed uit boor en herhaling nie. Wanneer die onderwyser hulle vra om hul werk te wys, kan hulle dit nie maklik doen nie, omdat hulle konsepte gelyktydig begryp, eerder as om hulle logies af te lei. Ten spyte hiervan kan hulle op komplekse take werk en kan hulle as stelsel denkers geklassifiseer word. Maar hulle lyk dikwels minder georganiseer. Silverman se navorsing dui daarop dat 30 persent van studente sterk visueel-ruimtelik is en 'n ander beduidende persentasie wat daarop aanspoor.
Hoe visuele-ruimtelike leer-gestileerde mense die beste leer
Mense met visuele-ruimtelike intelligensie leer die beste wanneer hulle geleer word deur gebruik te maak van geskrewe, gemodelleerde of diagrammatiese instruksies en visuele media. Visueel en ruimtelike talentvolle studente het 'n goeie visuele geheue vir besonderhede. Hulle doen minder goed met ouditiewe-opeenvolgende onderrigmetodes soos lesing, resitasie, boor en herhaling.
Kinders met hierdie styl kan beter met hele woordherkenning eerder as klanke . Hulle mag nie goed met spelling en handskrif werk nie. Wanneer hulle wiskunde leer, trek hulle voordeel uit manipulasie en storieprobleme. Hulle sal waarskynlik beter in meetkunde doen. Hulle geniet legkaarte, doolhowe, kaarte en boumateriaal soos Legos.
Graadskole het tradisioneel gefokus op ouditiewe-opeenvolgende leermetodes wat nie visuele ruimtelike leerders goed gedien het nie. Hierdie kinders kan beter begin presteer in hoër grade en kollege waar hul geskenke die hele konsep begryp en die groot prentjie word belangriker. Hierdie individue word dikwels as laatbloeiers beskou as gevolg daarvan.
Gunsteling Skoolaktiwiteite
Studente wat sterk in die visuele ruimtelike leerstyl is, geniet skoolaktiwiteite soos kuns, opstel, winkel, meetkunde, rekenaargrafika en rekenaargesteunde ontwerp. Hulle het dikwels 'n uitstekende visuele geheue vir besonderhede in druk en in die omgewing. Mense met visuele ruimtelike leerstyle is goed in visuele probleemoplossing en visuele skatting.
Gewilde loopbaankeuses
Studente wat sterk in visuele ruimtelike intelligensie is, kan op beroepe soos werk in video, televisie, konsepte, argitektuur, fotografie, kunswerke, lugredery, lugverkeersbeheer, konstruksie, berading, modeontwerp, modehandel, visuele reklame en interieur gebruik word. ontwerp.
In STEM loopbane kan hulle op fisika, ingenieurswese, sterrekunde of chirurgie getrek word.