Kinders leer om in toenemende jonger tye te lees. As gevolg daarvan vra baie mense of vroeë lees 'n teken is dat 'n kind begaafd is. Maar is dit waar?
Om in die skool en in die lewe te slaag, is geletterdheid nodig. Dit is dus geen wonder dat so baie ouers hard werk om te verseker dat hul kinders so gou as moontlik leer lees nie. Sommige ouers koop fonie-DVD's en flitskaarte en begin hul kinders onderrig om amper te lees vanaf die dag dat hulle hulle as pasgeborenes by die hospitaal gaan huisves.
Leer om te onderskei wanneer vroeë lees 'n teken van begaafdheid is of net die werk van ywerige ouers met hierdie lys.
1 -
Kognitiewe ontwikkelingOm te verstaan hoekom en hoe vroeg lees 'n teken van begaafdheid is, wil ons die kognitiewe ontwikkeling van kinders verstaan. Die meeste onderwysers het geleer van Piaget se teorie van hierdie ontwikkeling. Daarom glo so baie ouers wat sê hulle kinders kan meer doen as ander kinders van dieselfde ouderdom. Byvoorbeeld, volgens Piaget, kan kinders in die Beton Operasionele fase (ouderdomme 6-11) logies dink aan konkrete dinge, dinge wat jy kan sien of raak, maar kan steeds nie logies oor abstrakte konsepte dink nie, wat konsepte insluit soos liefde, vrede en lewe. Maar ouers van begaafde kinders weet dat hul kinders logies kon dink oor daardie kwessies selfs voordat hulle 6 was.
meer
2 -
TaalontwikkelingDie volgende stap om te verstaan hoe vroeg lees 'n teken van begaafdheid is, is om die manier waarop kinders taal leer, te verstaan. Kinders hoef nie formeel te leer hoe om te praat nie. Om 'n taal te leer vereis niks meer as blootstelling aan taal nie. Dit beteken net dat 'n kind mense moet hoor praat en mense met hom praat. Daardie ontwikkeling volg 'n tipiese proses, en kinders regoor die wêreld sal 'n soortgelyke proses volg.
3 -
Begaafde Kinders en TaalontwikkelingDie meeste kinders volg 'n soortgelyke patroon van taalontwikkeling en gaan deur dieselfde stadiums, maar begaafde kinders kan vinniger deur daardie stadiums gaan as ander kinders. Of dit lyk of hulle sommige stadiums oorskiet, alhoewel dit meer waarskynlik is dat hulle net deur die fases vorder. Byvoorbeeld, 'n begaafde kind mag nie praat totdat hy twee jaar oud is nie, maar dan in volledige sinne praat. Dit kan lyk asof die kind oor die twee-woord uitdrukkings geslaan het, maar hulle kon nie die idees uitgedruk het toe hulle taalontwikkeling op daardie stadium was nie. Belangriker nog, sommige begaafde kinders vorder vinniger deur hierdie stadiums en praat in volle sinne lank voor hul ouderdomsmaats.
4 -
Hoe leer kinders om te lees?Leertaal, selfs op 'n gevorderde tempo, is een ding, maar om te lees is iets anders heeltemal. Om te praat is 'n natuurlike vaardigheid, terwyl leer om te lees is 'n vaardigheid wat geleer moet word. Dit moet nie net geleer word nie, maar die brein moet voldoende ontwikkel word voordat 'n kind die vaardigheid kan leer. 'N Kind kan nie leer om te loop totdat sy spiere voldoende ontwikkel is nie. Ons kan 'n kind ondersteun en hom help leer om te loop, maar totdat sy spiere sterk genoeg is, kan hy dit nie alleen doen nie. Dieselfde geld vir lees. Ons kan 'n kind help om woorde te memoriseer, maar totdat sy brein genoegsaam ontwikkel is, kan hy nie lees nie.
5 -
Die rol van geheue in leesDie eerste ding waaraan mense dink wanneer hulle dink oor geheue en lees, is dat kinders die alfabet moet memoriseer en woorde moet memoriseer. Dit is egter net die begin van wat kinders moet kan doen om te leer lees. Die aanleer van die alfabet en die klanke briewe verteenwoordig is net die begin. Selfs memoriserende woorde is regtig nie genoeg vir 'n kind om 'n vloeiende leser te word nie. 'N Leser moet in staat wees om te onthou wat hy aan die begin van 'n sin gelees het voordat hy die einde van 'n sin bereik het, wat hy aan die begin van 'n paragraaf gelees het voordat hy die einde bereik het. Dit vereis 'n voldoende ontwikkeling van kort- en werkgeheue.
6 -
Self-geleerde leserDit moet duidelik wees tensy 'n kind se brein voldoende verouder is, sal hy nie vlot kan lees nie. Dit verg veel meer as memorisering. Dit vereis die vermoë om die betekenis van die woorde, die sinne, die paragrawe en die hele storie te verstaan. Lees is 'n moeilike vaardigheid om te bemeester wanneer dit formeel geleer word, en baie kinders het 'n moeilike tyd om vlotheid te bereik wanneer hulle in die derde graad is. As 'n kind vlotheid bereik voor die ouderdom van vyf nadat hy geleer is om te lees, is daar 'n goeie kans dat die kind gevorderd is, aangesien sy brein 'n voldoende mate van volwassenheid moet bereik. Maar as 'n kind hom sonder enige formele onderrig geleer het, kan daar regtig geen vraag oor sy begaafdheid wees nie.