Die gebruik van getalle en logika in die absorbeer van inligting
Die logiese-wiskundige leerstyl is een van agt tipes leerstyle, of intelligensies, omskryf in ontwikkelingsielkundige Howard Gardner se teorie van Meervoudige Intelligensies. Logiese-wiskundige leerstyl verwys na jou vermoë om te redeneer, probleme op te los en leer van getalle, abstrakte visuele inligting en ontleding van oorsaak- en gevolgverwantskappe.
Logiese-wiskundige leerders is tipies metodies en dink logies of lineêr. Hulle mag dalk in staat wees om wiskundeprobleme in hul koppe op te los en word op logiese kopkrapper en speletjies getrek.
Kenmerke van die logiese-wiskundige leerstyl
Mense met logiese-wiskundige leerstyle gebruik redenasie en logiese volgordebepaling om inligting te absorbeer. Hul sterk punte is in wiskunde, logika, sienpatrone en probleemoplossing. Hulle hou daarvan om met getalle te werk, logiese metodes te vind om vrae te beantwoord, te klassifiseer en te kategoriseer. Hulle is gemaklik om met die abstrak te werk.
Hulle geniet skoolaktiwiteite soos wiskunde, rekenaarwetenskap, tegnologie, opstel, ontwerp, chemie en ander "harde wetenskap". Logiese-wiskundige leerders verkies 'n logiese volgorde in onderrig en werk dikwels in gestruktureerde, georganiseerde omgewings. Hulle het sterk visuele analise, geheue en probleemoplossingsvaardighede.
Natuurlike tinkers en bouers, hulle geniet dit om wiskundige en konseptuele idees in werklikheid te maak deur praktiese projekte soos rekenaargesteunde ontwerp, die skep van elektroniese toestelle, die gebruik van rekenaartoepassings of programmeringsrekenaars.
Mense met hierdie leerstyl soek dikwels reëls en prosedures uit en kan minder seker wees as dit nie bestaan nie.
Hulle mag nie verdraagsaam wees as ander nie logiese reekse, reëls of prosedures volg nie. Hulle moet dalk werk om die groot prentjie en stelsels denke te sien.
Hoe logiese-wiskundige leerders die beste leer
Mense met logiese-wiskundige leerstyle leer die beste wanneer hulle onderrig word met visuele materiaal, rekenaars, statistiese en analitiese programme, en praktiese projekte. Hulle verkies gestruktureerde, doelgerigte aktiwiteite wat gebaseer is op wiskundebegrip en logika eerder as minder gestruktureerde, kreatiewe aktiwiteite met onaktiewe leerdoelwitte. Logiese-wiskundige leerders sal 'n statistiese studie meer aantreklik vind as om literatuur te analiseer of om 'n tydskrif te hou. Hulle kan ook geniet van die skep van grafieke, grafieke, tydlyne en kategorisering van versamelings.
As deel van 'n groepprojek kan die wiskundige logiese leerder bydra deur 'n agenda of lys te maak, numeriese doelwitte te stel, idees vir brainstorming te plaas, stappe in 'n ry te plaas, die vordering van die groep te hou en data verslae op te stel. Hulle geniet ook dikwels probleme met die oplos van probleme deur gebruik te maak van logika, analise en wiskunde.
Logiese-Wiskundige Leerders se Loopbaankeuses
Die wiskundig en logies talentvolle student kan getrek word op loopbane soos rekenaarprogrammeerder, rekenaartegnikus, stelselontleding, netwerkanalise, databasisontwerper en ingenieurswese (elektronies, meganies of chemies).
Professies wat getalle hanteer, sal ook appelleer soos 'n rekenmeester, ouditeur, finansiële en beleggingskonsultant, boekhouer, wiskundige en statistikus. Hulle mag ook opstel, argitektuur, fisika, sterrekunde en ander gebiede van wetenskap geniet. In mediese en verwante beroepe kan hulle op mediese tegnologie, aptekerswese en mediese spesialiteite getrek word.
Ander leerstyle en verskeie intelligensies
Die sewe ander leerstyle of intelligensies in Gardner se teorie van Meervoudige Intelligensies sluit in:
- taalkundige
- Musiek
- ruimtelike
- Liggaamlike-Kinestetiese
- Interpersoonlike
- naturalistiese
- intrapersoonlike
> Bron:
> MI Oasis. Die komponente van MI. Amptelike gesaghebbende webwerf van verskeie intelligensies.