Verbale taalkundige leerlinge is lief vir taal
Verbale-linguistiese leerstyl, of intelligensie, is een van agt tipes leerstyle wat in Howard Gardner se teorie van veelvoudige intelligensies gedefinieer word. Gardner se teorie, ontwikkel gedurende die 1960's, help onderwysers, opleiers en werkgewers om hul onderrigstyle aan te pas om by die behoeftes van verskillende leerders aan te pas.
Verbal-linguistiese leerstyl verwys na 'n persoon se vermoë om te redeneer, probleme op te los en taal te leer.
Aangesien soveel van die skoolkurrikulum mondeling aangebied word, is die mondelinge taal-leerders geneig om goed op skool te doen. Hulle kan ook presteer in tipiese universiteitsinstellings. Dit is belangrik om egter in gedagte te hou dat verbale taalvaardigheid nie 'n sinoniem vir intelligensie is nie.
Eienskappe van verbale-taalkundige leerstyle
Verbale-taalkundige talentvolle mense floreer in skoolaktiwiteite soos lees en skryf. Hulle spreek hulself goed uit en is gewoonlik goeie luisteraars met 'n goed ontwikkelde geheue vir materiaal wat hulle gelees en herroep het van gesproke inligting. Taal fassineer mense met verbale linguistiese leerstyle, en hulle geniet dit om nuwe woorde te leer en maniere te ondersoek om taal, soos in die poësie, kreatief te gebruik. Hulle kan dit geniet om nuwe tale te leer, memorisering van tongdraaiers, woordspeletjies en leeswerk te speel.
Verbale-taalkundige leerders is dikwels goed op toetse wat voortbou op die vermoë om vinnig en akkuraat te reageer op gesproke of skriftelike instruksies.
Dit maak dit makliker vir sulke leerders om gestandaardiseerde eksamens, IK-toetse en vasvrae te "aas". Dit is belangrik om te onthou egter dat taalgebaseerde toetse slegs een vorm van intelligensie meet.
Hoe leer verbale taal-leer-gestremde mense die beste?
Mense met verbale-linguistiese leerstyle leer die beste wanneer hulle met gesproke of geskrewe materiaal geleer word.
Hulle verkies aktiwiteite wat gebaseer is op taal redenasie eerder as abstrakte visuele inligting. Wiskunde-woordprobleme is meer aanloklik vir verbale-taalkundige leerders as om vergelykings op te los. Hulle geniet gewoonlik geskrewe projekte, spraak- en dramaklasse, debat, taalklasse en joernalistiek.
Verbale-linguistiese leerders kan 'n moeiliker tyd hê met hand-oog-koördinasie of visuele ruimtelike take. Hulle kan dit ook moeilik vind om 'n visuele voorstelling van inligting te interpreteer. Byvoorbeeld, dit kan moeiliker wees vir taalkundiges om 'n grafiek te lees, 'n grafiek te interpreteer of 'n "mind-map" te verstaan.
Hoe om 'n taalkundige leerder te herken
Verbale-taalkundige leerders geniet taal en is dus geneig om speletjies te geniet wat woordspeling behels. Hulle word dikwels aangetrek tot woorde, taalgebaseerde grappies, en speletjies soos Boggle of Scrabble. Hulle is geneig om lesers te wees en in baie gevalle produktiewe skrywers. Sommige taalkundiges kan so intrigueer word deur behoorlike taalgebruik dat hulle ander se grammatikale foute kan regstel of die misbruik van woorde of taal kan uitwys. Sommige taalkundiges vind dit maklik om ander tale te leer, alhoewel hulle nie grammatikale reëls kan verduidelik nie.
Verbale-taalkundige leerstyl loopbaankeuses
Verbal-linguistiese leerstylstudente met hoë vlakke van verbale intelligensie soek dikwels loopbane soos onderrig van Engels, taalkuns, drama en debat by k-12 of post-sekondêre instellings. Hulle kies gereelde beroepe soos professionele skrywer, nuus korrespondent, digter, kreatiewe skrywer, prokureur, publisiteit, adverteer agent, sielkundige, spraak patoloog, en redaksionele posisies.