'N Selfstandige klaskamer is een waarin die studente soortgelyke akademiese vereistes het. Byvoorbeeld, al die begaafde kinders in 'n skool of skooldistrik sal in dieselfde klaskamer vervat wees.
Soms is die kinders almal op dieselfde graadvlak, maar ander tye, veral as daar 'n beperkte aantal begaafde kinders is, kan die klaskamer kinders insluit wat meer as een graadvlak dek, byvoorbeeld vier tot ses grade.
Gebruik vir studente met gestremdhede
Die term verwys meer dikwels na studente met gestremdhede eerder as studente wat begaafd of gevorderd is. Hulle is geneig om geïmplementeer te word vir kinders met gestremdhede wat glad nie in algemene onderwysprogramme kan deelneem nie. Dit kan outisme, aandaggebreksversteuring (ADD), emosionele versteurings, erge intellektuele gestremdhede, veelvuldige gestremdhede en kinders met ernstige of brose mediese toestande insluit.
Vir kinders met gedragsprobleme of leergestremdhede, is die doel van 'n selfstandige program om die hoeveelheid tyd wat studente spandeer in die tradisionele klaskameromgewing te verhoog. Dikwels gaan studente in selfstandige programme na spesiale onderriggebiede soos kuns, musiek, liggaamlike opvoeding of geesteswetenskappe.
Afhangende van die feit dat die program deeltyds of voltyds geïmplementeer word, kan dit gemengde sukseskoerse vir studente en veral onderwysers hê.
Gestel elke kind het sy of haar eie Individuele Onderwysprogram (IEP), kan dit beteken dat die onderwyser seker moet maak om aan die vereistes van elkeen te voldoen, asook om die standaardgraadvlakkurrikulum te onderrig.
Nadele
Studente wat slegs 'n gedeelte van hul dag in 'n selfstandige klaskamer spandeer, ook bekend as 'n homogene klaskamer, kan sukkel om te voldoen aan die vereistes van die standaardkurrikulum.
En studente mag hulself sosiaal gestimpliseer word as hulle elke dag na 'n spesiale klas moet gaan, selfs al is daardie klas vir begaafde studente. Net so kan begaafde studente glo dat hulle op een of ander manier beter as hul klasmaats is as gevolg van die ekstra aandag. Dit is die taak van skooldistrikte en instrukteurs om selfstandige programme op 'n sensitiewe wyse te integreer.
Maar vir studente met ernstige leer- of gedragsprobleme, kan die vermoedelik kleiner klasgrootte voordelig wees en meer een-tot-een-aandag van 'n onderwyser moontlik maak.