Mees onlangse navorsing dui daarop dat uitrolprogramme nie werk nie
'N Uittrekkingsprogram is een waarin 'n begaafde kind vir een of meer uur per week uit hul gewone klaskamer geneem word en voorsien word van verrykingsaktiwiteite en onderrig onder ander begaafde studente.
Wanneer u0026 # 39; n uittreeprogramme begin, begin
Uittrekselprogramme kan so vroeg as eerste graad begin, maar begin gewoonlik in derde graad . Hulle is gewoonlik inhoudspesifieke; dit wil sê, hulle verskaf oor die algemeen verryking in taalkuns (veral lees) of in wiskunde.
Maar die gebruik van uittreeprogramme is nie getoon dat dit universeel suksesvol is nie, gedeeltelik as gevolg van hul duur. Sommige navorsing het getoon dat begaafde kinders vir 'n hele skooldag saamgegroepeer moet word in plaas van vir 'n beperkte segment. En die meeste uittreeprogramme is nie gebonde aan beduidende akademiese vordering nie, aangesien hulle geneig is om nie gestandaardiseer te word nie en af te wyk van die kurrikulum wat studente se ander klasse volg.
Hoe beïnvloed hierdie programme begaafde kinders?
Daar is ook vrae oor die sosiale gevolge van 'n kind uit gewone klasse, aangesien dit 'n waargenome verdeling tussen begaafde en tradisionele studente kan skep. Dit kan 'n uitdaging vir onderwysers wees om studente wat nie gekies is vir begaafde verryking, te oortuig dat daar nie iets fout is met hulle nie. Dieselfde kan waar wees vir die begaafde studente, wat dalk ander klasaktiwiteite misloop. As begaafde studente die indruk kry dat hulle beter is as hul klasmaats, kan dit lei tot peste of isolasie.
Wanneer dit gebruik word vir studente met gestremdhede, kan uittreeprogramme geneig wees om kinders wat reeds in die skool sukkel, verder te stigmatiseer. 'N Alternatiewe benadering word 'n "push-in" genoem, wat in spesiale ed die student se terapeut in die hoofklaskamer bring en die instruksie daarin inkorporeer.
Maar insette kan soortgelyke isolerende effekte vir spesiale onderwyskinders hê as dit nie met sensitiwiteit gedoen word nie.