Ouerbetrokkenheid Benaderings wat nie werk nie
Kinders is geneig om op skool te slaag wanneer ouers betrokke is by hul opvoeding en belangstelling in hul leer en vordering maak. Sommige metodes om betrokke te wees, kan egter meer skade as goed doen. Hier is 'n paar strategieë wat kinders se skoolwerk kan beskadig, volgens navorsing. Gelukkig het navorsers ook baie maniere ontbloot om kinders te help om beter te doen in die skool.
Vermy om jou kind te vertel Wat om te doen
Wanneer ouers hul kinders se skoolwerk beheer, is kinders geneig om laer grade te kry en minder gemotiveerd te wees . Voorbeelde van beheer sluit in om die kind te vertel watter onderwerp om vir 'n skoolprojek te ondersoek of te dikteer wat in 'n opstel geskryf moet word. Deur beheer oor 'n kind se skoolwerk te neem, ondermyn ouers die kinders se ontluikende gevoel van outonomie . Dit gesê, kinders wat sukkel in die skool het dikwels nou toesig nodig om seker te maak hulle voltooi al hul opdragte. Dit is die beste om die kind 'n aktiewe rol te gee om te besluit hoe om die werkopdragte werklik te voltooi.
Moenie op uitkomste fokus nie
Die meeste ouers hoop dat hul kinders goeie grade en onderwysersgoedkeuring sal verdien. Die beste manier om jou kind te help om op skool te kom, is egter om die kind se moeite te beloon eerder as om op hierdie uitkomste te fokus. Byvoorbeeld, 'n kind kan baie hard werk aan 'n werkstuk en steeds 'n swak graad, of 'n swak verslagkaart ontvang.
Dit kan veral gebeur met kinders met leerstoornisse. As jy nie 'n graad of 'n ander se goedkeuring inhou nie, is dit belangrik dat jou kind gemotiveerd bly oor skool.
Vermy die bespreking van u kind se aangebore vermoëns
Beklemtoon hoe ingebore eienskappe van jou kind, soos intelligensie en ander kognitiewe vermoëns , sy akademiese sukses kan beïnvloed.
Ouers wat op sulke onveranderlike kenmerke fokus, het gewoonlik kinders wat minder betrokke is by hul skoolwerk. Hul kinders kom om te dink jy is slim of jy is nie, en jy kan ook nie so hard in die skool werk as jy nie slim is nie. Trouens, pogings, sosiale vaardighede en selfdissipline is geneig om vir skoolsukses belang te maak as ingebore vermoëns.
Moenie Negatief wees nie
Dit lyk voor die hand liggend, maar dit is belangrik om vyandigheid en woede te vermy wanneer jy met jou kind werk op huiswerk of klasprojekte. Negatiwiteit ondermyn 'n kind se begeerte om te werk. Ouerlike kritiek is ook gevind om studente se motivering te verminder en tot laer grade te lei. Dit is baie beter om op 'n kind se sterkpunte te fokus en om positief te bly oor sy potensiaal eerder as om 'n negatiewe benadering wat op sy swakhede fokus, te gebruik.
Straf help nie
Net negatief kan skadelik wees, 'n kind straf of skel om swak op skool te doen, ook probleme. Kinders doen beter op skool wanneer hul ouers identifiseer en fokus op die dinge wat hulle goed gedoen het, soos hul leierskapsvaardighede in die PE-klas. Natuurlik moet die arm pogings aangespreek word, maar om te dink aan strategieë vir verbetering werk baie beter as om die kind te straf omdat dit nie goed gaan nie.
Moenie fokus op mislukking nie
Sommige ouers fokus al hul gesprekke met hul kinders op maniere om mislukking te vermy. Alhoewel dit lyk asof dit 'n goeie taktiek is, stel dit eintlik 'n "mislukking" sentrum stadium, wat kinders se akademiese betrokkenheid aantas. In plaas daarvan om te bespreek hoe om mislukking te vermy, praat oor hoe om sukses te behaal. Om dinge in 'n positiewe lig te rame, is baie meer gemotiveerd vir 'n kind en kan haar help om op die langtermyn beter te doen.
Bron:
Pomerantz, Eva en Moorman, Elizabeth. Die wie, en hoekom van ouerlike betrokkenheid by kinders se akademiese lewens: Meer is nie altyd beter nie. Oorsig van Opvoedkundige Navorsing. 2007. 77,3: 373-410.