Norm-verwysde toetse en leergestremdhede

Norm-verwysde toetse is 'n vorm van gestandaardiseerde toetsing wat "normale" vaardigheidsvlakke vergelyk met dié van individuele studente van dieselfde ouderdom. Deur studente met mekaar te vergelyk, is dit moontlik om te bepaal of, hoe en tot watter mate 'n bepaalde student voor of agter die norm is. Hierdie toetse help om leerafwykings te diagnoseer en help ook spesiale onderwysers en ander professionele persone om toepaslike programbeplanning vir studente met gestremdhede te ontwikkel.

Norm-verwysde toetse word ontwikkel deur die toetsitems te skep en dan die toets aan 'n groep studente te administreer wat as basis vir vergelyking gebruik sal word. Statistiese metodes word gebruik om te bepaal hoe rou tellings geïnterpreteer word en watter prestasievlakke aan elke telling toegeken word.

voorbeelde

IK-toetse is een bekende vorm van genormeerde toetsing. Die Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) en die Stanford Binet-Intelligence Scale, voorheen bekend as die Binet-Simon-toets, is voorbeelde van geïndividualiseerde intelligensietoetse. Die WISC-toets sluit taal-, simbool- en prestasiegebaseerde vrae in terwyl die Stanford-Binet-toets help om studente met kognitiewe gestremdhede te diagnoseer.

Individuele prestasietoetse help skoolpersoneel die student se akademiese vermoëns te meet. Voorbeelde van sulke toetse is die Peabody Individuele Prestasie toets, die Woodcock Johnson Test of Achievement en die Brigance Comprehensive Inventory of Basic Skills.

Samelewings assesseer hierdie toetse vaardighede soos die vermoë om prente en letters aan te pas en meer ingewikkelde lees- en wiskundevaardighede.

Hoe Opvoeders en Praktisyns Normale Toetse Gebruik

Baie toetse lewer standaard tellings , wat die vergelyking van die student se tellings tot ander toetse vergelyk. Hulle beantwoord vrae soos: "Toon die student se prestasie telling ooreenstem met sy IK-telling?" Die graad van verskil tussen die twee tellings kan 'n leerstremming voorstel of uit die weg ruim .

Hulle kan ook in sekere gebiede intellektuele geskenke voorstel of uitsluit.

Sekere norme toetse word in klaskamerinstellings afgelewer. Ander word gelewer deur professionele terapeute of dokters in mediese instellings of klinieke. Behoorlike evaluering van toetsuitslae, tesame met ander tipes waarnemings en toetse, word gebruik om gestremdhede of vertragings te diagnoseer . In sommige gevalle help normeerde toetse om geskiktheid vir IDEA- spesiale onderwysprogramme of aanpassings en -behuisings ingevolge Artikel 504 te bepaal.

Sodra 'n kind gedek word deur 'n geïndividualiseerde opvoedkundige plan (IEP) of 504 plan, moet hulle vordering noukeurig gemonitor word. Opvoeders gebruik norm-verwysde toetse om die effektiwiteit van onderrigprogramme te evalueer en om te help bepaal of veranderinge benodig word.

Normale Toetse Buite Spesiale Onderwys

Normale toetse word ook buite spesiale onderwysprogramme gebruik. Bekende toetse, soos die Scholastic Aptitude Test (SAT) of American College Testing (ACT), is voorbeelde. Sulke toetse kan gebruik word om studente oor streke, rassegroepe of sosio-ekonomiese agtergronde te vergelyk.

Die Limiete van Normale Toetsing

Normale-verwysde toetse is net een manier om die vermoëns van studente te meet. Baie studente, met en sonder leer gestremdhede, het toetsangs of ander probleme wat hulle kan lei om onderpresteer te word.

Met ander woorde, hul toetsuitslae kan hul volle vermoëns nie weerspieël nie. Daarom is dit belangrik vir skoolamptenare om portefeuljes van studentewerk, waarnemings van studente in die klas en ander metodes te gebruik om hul vermoëns benewens toetse te assesseer.