Lees is net een deel van die ontwikkeling van kinderjare geletterdheid
Geletterdheidsvaardighede is al die vaardighede wat nodig is vir lees en skryf. Dit sluit in dinge soos die bewustheid van die klanke van taal, die bewustheid van druk en die verhouding tussen letters en klanke. Ander geletterdheidsvaardighede sluit woordeskat, spelling en begrip in. Hier is 'n paar eenvoudige definisies van sommige van die vaardighede vervat in die groter begrip van geletterdheid.
Fonemiese Bewustheid
Fonemiese bewustheid (bewustheid van klanke) is die vermoë om te hoor en te speel met die individuele klanke van taal, om nuwe woorde te skep wat die geluide op verskillende maniere gebruik. Dit gebeur gewoonlik binne die natuurlike verloop van 'n kind se ontwikkeling. Om nie te tegnies te raak nie, maar dit is interessant om die dele van die taal af te breek. Die meeste leer ons intuïtief deur ons ouers en ander om ons te hoor. Dit is opmerklik dat woorde uit verskillende klanke bestaan, behalwe net konsonante en vokale, insluitend:
- Digraphs: Twee letters wat 'n enkele geluid vorm, soos die "ea" in "brood" of die "ng" in "liedjie".
- Aanvangs: Die deel van 'n lettergreep net voor die vokaal van die lettergreep. In die woord "kat" is die aanvang die / c / klank.
- Rimes: 'n lettergreep se klinker en die geluid dadelik daarna. In 'kat' is die rime die / at / klank
'N Foneem is die kleinste klanksegment in gesproke taal wat 'n betekenis het.
In die woord "kat" is daar drie fone, / c / / a / / t /. Soos jou kind met klein stukkies van 'n woord begin speel, dui dit daarop dat hulle fonemiese bewustheid het. Daarom is rympies, soos dr. Seuss, lekker om na kinders te lees, selfs as hulle hulself nog nie kan lees nie, om hulle op die verskillende maniere bekend te maak, kan klanke herrangskik word.
Bewustheid van Print
Ouers kan drukbewustheid aanmoedig deur kinders op baie jong ouderdom bloot te stel aan boeke en ander leesmateriaal. Die meeste drukbewustheid begin in die huis en die kind se alledaagse omgewing. Lees vir kinders is noodsaaklik om hierdie bewustheid te bevorder en om dit aan die letters van die alfabet voor te stel.
Kinders haal ook drukbewustheid op van omgewingsdruk, soos woorde op padtekens, graankosse en dies meer. Dit is belangrik dat kinders ten minste 'n paar drukbewustheid moet hê voordat hulle die eerste graad betree om te verseker dat hulle nie sukkel om te lees nie.
woordeskat
Kinders wat lees (en meeste mense) lees gewoonlik twee soorte woordeskat, wat is die versameling van al die woorde wat 'n persoon ken en gebruik in gesprek. 'N Aktiewe woordeskat bevat woorde wat 'n mens gereeld in spraak en skryf gebruik. Woorde in die aktiewe woordeskat is dié wat 'n mens in konteks kan definieer en gebruik. Die woorde in 'n passiewe woordeskat is dié wat 'n mens weet, maar wie se betekenis hy kan interpreteer deur konteks en gebruik deur ander.
Spelling
Spelling word eenvoudig gedefinieer as die rangskikking van letters om 'n woord te maak. Die manier waarop woorde gespel word en konsepte begryp agter onreëlmatige spellings, help kinders om vroeër te lees, veral as hulle nuwe woorde ondervind.
Lees begrip
As 'n kind die betekenis van iets wat hy lees lees en verstaan, het hy gesê dat hy leesbegrip het. Meer as om net die woorde te lees, leesbegrip sluit in die vermoë om afleidings te teken en patrone en leidrade in 'n teks te identifiseer. Byvoorbeeld, as 'n kind lees oor 'n persoon wat besluit om 'n sambreel te dra, kan die kind uitvind dat die persoon reën verwag, of dat reën op een of ander wyse in die storie kan inwerk.
Die Geletterdheid Bottom Line
Hoe vroeg 'n kind geletterdheid ontwikkel kan wissel en kan beïnvloed word deur faktore soos leergestremdhede , visie, gehoor of spraakbeperkings.
Dit is belangrik om te kyk vir tekens dat jou kind nie van die basiese konsepte hierbo begryp nie. Om seker te wees, hy kry enige hulp wat my nodig het om te kan floreer.