Gesonde snacks en skoolvoorrade kan kinders motiveer om gedrag te verbeter
Kinders met leergestremdhede is geneig tot gedragsprobleme wat die gebruik van positiewe versterking vereis. As jy 'n leergestremdheid het, kan 'n kind hom bekommer dat hy anders is as sy eweknieë, wat hom kan lei om in die klaskamer, tuis of albei, op te tree.
Sommige spesiale behoeftes studente betrek doelbewus swak gedrag om die klaswerk wat hulle vrees, te voorkom.
Hulle het dalk nie die selfvertroue om te glo dat hulle hul leergestremdhede kan bestuur nie.
Ongeag die oorsaak van kommerwekkende gedrag, help positiewe versterking dikwels om studente te ontmoedig om op te tree op onvanpaste maniere. Kom meer te wete oor die gebruik van positiewe versterking as 'n gedragsintervensiemetode met hierdie resensie.
Die verskil tussen positiewe versterking en negatiewe versterking
'N Positiewe versterker kan gebruik word as deel van 'n gedragsintervensieplan (BIP), waarin 'n professionele die gedrag van 'n student waarneem en veranderinge in haar omgewing maak om te verander hoe sy optree. Alhoewel negatiewe versterking dikwels die vorm van strafdissipline vorm, is positiewe versterking 'n groep strategieë, onderwysers, administrateurs en ouers wat kan help om studente met akademiese of gedragsprobleme te help, verhoog gewenste gedrag.
Positiewe versterkers help studente om gedrag te leer wat nodig is om akademies en sosiaal suksesvol te wees.
Positiewe versterkers verhoog die student se geteikende gedrag. Hierdie versterkers is soortgelyk aan belonings, maar hulle is ook bedoel om gedrag oor tyd te verhoog. Hulle is nie net 'n eenmalige beloning vir goeie gedrag nie.
Byvoorbeeld, 'n student se gedragsdoel kan wees om die hoeveelheid tyd wat hy op die taak in die klas bly, te verhoog.
Positiewe versterkers sal as 'n beloning gebruik word om oor 'n tydperk te verbeter.
Voorbeelde van positiewe versterkers
Positiewe versterkers sluit in enige aksies, gevolge of belonings wat aan 'n student voorsien word en 'n toename in gewenste gedrag veroorsaak. Hulle kan belonings en voorregte insluit wat studente graag en geniet. Byvoorbeeld, 'n student kan fisiese belonings verdien, soos skoolvoorrade, gesonde versnaperinge of keuse van vryetydsaktiwiteite.
By die keuse van 'n positiewe versterker is dit belangrik dat die IEP-span die kind goed ken. Indien moontlik, kan dit help om die kind te help om die tipe positiewe versterkers te kies wat hy graag wil verdien. As die kind nie bereid is om te sê watter belonings hy vir goeie gedrag wil hê nie, moet jy eenvoudig die student waarneem of na sy gesprekke met vriende luister.
Het hy T-hemde met die naam van sy gunsteling bands op hulle? Bespreek hy sy gunsteling sportspan in die klas? Hierdie waarnemings kan 'n GEP-span in die regte rigting lei.
Met klein kinders kan belonings waarskynlik meer algemeen wees en steeds werk. Goue sterre op werkstukke vir goeie werk, speelgoed uit 'n dollarwinkel en soortgelyke waarderingstake kan 'n laerskoolstudent motiveer om meer wenslik te wees.
Klaar maak
As positiewe versterking versuim om 'n student se gedrag te verander, moet onderwysers en beraders dalk ander opsies ondersoek . Ongelukkig kan negatiewe versterkers, soos om 'n kind se rekenaar of selfoonregte weg te neem, in sommige gevalle beter werk as positiewe versterkers om gedrag te verbeter. Watter metode word gebruik, hang af van die betrokke kind.