Kan u kind 'n wiskunde leer gestremdheid hê?
Dyscalculia is 'n leergestremdheid in wiskunde. Mense wat dyscalculia het, het probleme met betrekking tot die hoeveelheid wat hulle verteenwoordig. Hulle kan ook probleme ondervind met die herkenning van patrone, 'n noodsaaklike deel van die begrip van basiese wiskunde bedrywighede. Terwyl navorsers steeds die oorsaak van dyscalculia ondersoek, word dit geglo dat dit 'n breingebaseerde toestand is.
Kinders en tieners met dyscalculia sukkel om getalle te verstaan en hoe om wiskunde te doen. Hul stryd kan hulle lei om wiskunde te vermy en wiskundige angs te ontwikkel . Wiskunde is ingesluit in baie dele van die lewe, selfs vir jong kinders. Met behoorlike identifikasie en opvoedkundige strategieë kan mense wat dyscalculia ervaar egter suksesvol wees in skool en in hul persoonlike lewens.
Verskillende opvoedkundige professionele persone en navorsers mag die terme dyscalculia en wiskunde leer gestremdhede op verskillende maniere gebruik. Sommige professionele persone sal dyscalculia streng definieer as 'n spesifieke leergestremdheid wat die vermoë beïnvloed om die naam van 'n nommer met 'n spesifieke hoeveelheid te verbind. Ander sal ander aantal en hoeveelheid verwante probleme insluit, soos die verloop van tyd of 'n verskil in hoeveelheid (groter as vs. minder as) as dyscalculia.
Professionals wat dyscalculia noukeurig definieer, sal probleme met hoeveelheid en tyd as wiskunde leer gestremdhede oorweeg.
Dit is belangrik vir u as ouer of onderwyser om presies te verstaan watter probleme u kind ervaar met wiskunde wanneer 'n wiskundeverwante gestremdheid gevind word, sodat die regte opvoedkundige strategieë gebruik kan word om die kind te help om wiskundevaardighede te bekom.
Dyscalculia verskil van 'n afkeer van wiskunde of om wiskunde te vind.
Terwyl baie kinders en tieners wiskunde uitdagend vind, sal kinders met dyscalculia uiters moeilik wees met bepaalde grondslagvaardighede wat nodig sal wees om te vorder deur toekomstige wiskunde klasse.
Hierdie spesifieke probleme sal deur die hele lewe van 'n kind of tiener teenwoordig wees. Hulle sal nie skielik in 'n hoër graad verskyn nie. Soms sal kinders in 'n hoër graad geïdentifiseer word as dyscalculia, maar stryd met spesifieke wiskundevaardighede sal altyd teenwoordig wees. Die uitsondering hierop volg 'n ernstige brein trauma, wat kan lei tot die skielike voorkoms van 'n wiskunde gestremdheid.
Gelukkig is daar baie strategieë en tegnieke wat kinders en tieners met dyscalculia kan help om suksesvol te wees in wiskunde. Die sleutel tot die regte hulp is om te bepaal of 'n kind of tiener dyscalculia het, as daar enige ander leerkwessies is, en die spesifieke maniere waarop dyscalculia die individu beïnvloed.
Tekens van Dyscalculia by die huis en op skool
Voorskoolse kinders by die huis mag die volgende vertoon:
- Moeilik om u adres of telefoonnommer te onthou, ondanks herhaalde oefening
- Onvermoë om 'n getalhoeveelheid aan die aantal voorwerpe te koppel; Byvoorbeeld, jy vra jou 4-jarige kind om drie vurke op die tafel te plaas en hulle gryp net soveel as wat hulle hand toelaat.
- Moeilik om die verloop van tyd te verstaan; Byvoorbeeld, jou kind mag kla dat hulle gaan sit het om etes vir ure te eet wanneer hulle in werklikheid al 'n paar minute aan tafel was.
Voorskoolse kinders by die skool mag:
- Het moeite om hul beurt te wag omdat hulle nie die verloop van tyd verstaan nie
- Neem veel langer om te leer om tien te tel as ander kinders van hul ouderdom
- Het probleme met sorteeraktiwiteite. Byvoorbeeld, hulle kan probleme ondervind met die sorteer van items volgens kleur, volgens vorm, of volgens tipe voorwerp.
Elementêre skoolgaande kinders by die huis mag:
- Hou nie daarvan om wiskunde- en getalgebaseerde speletjies te speel nie, soos Chutes en Ladders, Monopoly Jr., en die meeste kaartspeletjies
- Spandeer 'n ongewoon lang tydperk van elke nag op enige wiskunde- of nommergebaseerde huiswerkopdrag
- Ervaring probleme met handskrif
- Wees steeds verward deur basiese rigtings, soos links en regs
Elementêre skoolgaande kinders by die skool mag:
- Het probleme om te leer om tyd te vertel op 'n analoog klok
- Sukkel met hoeveelheid verhoudings, soos groter as en minder as probleme
- Het probleme met die leer van basiese wiskunde feite
- Val ver agter hul eweknieë in wiskunde
Middelskoolse kinders by die huis mag:
- Het probleme met die onthou van spel tellings
- Lyk nog 'n bietjie konsep van hoeveel tyd verby is
- Stryd met speletjies wat wiskundeberekeninge behels
- Spandeer 'n buitengewoon lang tyd op wiskunde huiswerk, en ander huiswerk wat wiskundevaardighede, aanwysings, beraming of meting behels.
Middelbare skoolgaande kinders by die skool mag:
- Het ongewone probleme met woordprobleme
- Vertrou steeds op hul vingers om wiskundeprobleme uit te tel
- Hou aan om te sukkel met die herroeping van basiese wiskundige feite, soos vermenigvuldiging of delingstabelle, ten spyte daarvan dat hulle beduidende tyd bestee het om hulle te studeer
- In staat wees om feite te leer, maar verloor hulle dan vinnig
- Het probleme met die vind van patrone in wiskunde
Hoërskool-ouderdom tieners by die huis mag:
- Struikel met curfews of ander verwagtinge ten opsigte van tyd
- Sien nie in staat om toelaaggeld te begroot nie
- Het probleme om te bepaal hoe lank 'n aktiwiteit sal neem
- Vermy algemeen wiskunde-vrae in die daaglikse gesprek en lewe
Hoërskool-ouderdom tieners op skool mag:
- Sukkel om gereeld laat te wees vir klasse
- Word senuweeagtig om te onthou watter klas hulle veronderstel is om te wees in watter tyd. Dit kan veral moeilik wees in skole met verskillende skedule dae.
- Gebruik nog steeds 'n sakrekenaar vir basiese wiskundige feite
Wat om te doen as jy jou kind of tiener vermoed, kan Dyscalculia ervaar
Praat met jou kind se onderwysers of primêre mediese verskaffer as jy vermoed dat jou kind dyscalculia of 'n wiskunde-gebaseerde leergestremdheid kan hê. Dit sal belangrik wees om 'n deeglike, professionele evaluering van jou kind se vaardighede te kry. 'N Deeglike evaluering sal identifiseer watter spesifieke wiskunde vaardighede jou kind sukkel.
Dyscalculia kan ook maklik verwar word met ander leergestremdhede of leerkwessies, soos ADHD, wiskundige angs en disleksie . Soms kan 'n kind 'n kombinasie van meer as een hê, soos disleksie en dyscalculia. Die evaluering behoort te help om ander moontlike leerkwessies te identifiseer en uit te skakel, met die nodige inligting wat u nodig het om u kind te help om gespesialiseerde leerhulp op skool te kry.
Skole en onderwysers het die afgelope paar jaar meer bewus geword van dyscalculia. Tog moet jy dalk voorbereid wees vir jou kind by die skool. Die inligting in u evaluering sal u help om u kind se skool presies te verduidelik wat u kind se stryd veroorsaak, sodat u met die skool kan werk om maniere te vind vir u kind om te slaag.
As u kind dyscalculia of 'n wiskunde leerongeskiktheid het, kan hulle kwalifiseer vir spesiale onderwysdienste wat in 'n GOP gespesifiseer sal word . U kan versoek om u kind vir spesiale onderwysdienste te evalueer deur persoonlik of skriftelik by u kind se skool te vra.
Baie van die leerstrategieë aanbeveel vir studente met dyskalkie fokus op meervoudige sensoriese, konkrete leermetodes. Kinders en tieners kan metodes leer om feite uit te tel terwyl hulle 'n wiskundige probleem doen, soos in die program "Touch Math." Hoër vlak wiskunde kursusse, soos algebra en daarbuite, mag formule notas gebruik en fokus op 'n diep begrip van wiskunde bedrywighede.
'N Woord Van Verywell
Wiskunde en getalle kom oral in ons daaglikse lewe voor. As jou kind gesukkel het om hierdie konsepte te leer, het hul selfbeeld dalk 'n harde treffer getref. Maak seker dat hulle hulle herinner dat hulle met wiskunde met nuwe strategieë en idees kan slaag. Met 'n akkurate assessering en goeie ondersteuning sal u kind daardie probleme kan oorkom.
Om dyscalculia te hê, beteken nie dat jou kind of tiener minder algemene intelligensie het nie. Om te leer hoe om aan te pas wanneer uitdagings gekonfronteer word, is deel van die ontwikkeling van 'n groeipakket. 'N Groei ingesteldheid is 'n houding wat sukses behaal aan diegene wat hard werk om oor die lang termyn te werk, eerder as om die mite te glo dat diegene wat suksesvol is, gebore word met die kennis wat nodig is om te slaag.
> Bronne:
> Frye, D. "Wat lyk Dyscalculia in kinders?" ADDitude Magazine . New Hope Media, > Web >. 28 Maart 2017.
> Kaufmann, L., & von Aster, M. Die diagnose en hantering van dyscalculia. Deutsches Ärzteblatt International, 109 (45), 767-778. doi: 10,3238 / arztebl.2012.0767. 2012.
> Morin, A. "Understanding Dyscalculia." Understood.org . Nasionale Sentrum vir Leergestremdhede, en Web. 11 Januarie 2017.