Uit 'n onderhoud gevoer met dr. John Demartini:
Die "Tegnologie Waarde": Is daar 'n punt wanneer te veel tegnologie 'n wanorde vir 'n kind met leergestremdhede maak en gaan dit help om die kind toe te laat?
Tegnologie is nie goed of sleg nie. Dit is eenvoudig neutraal en die uitkoms daarvan hang af van hoe dit gebruik en waargeneem word. Tegnologie het ontstaan om ons te help met die vervulling van ons hoogste waarde, ons "einde in gedagte" of ons "telos".
Ons tegnologie het ontstaan om ons te help om ons teleologie te vervul. Dit was 'n middel tot 'n einde en ons hoogste waarde of telos het ons einde in gedagte. As ons sien dat 'n bepaalde tegnologie ons hoogste waarde ondersteun, noem ons dit goed. As ons sien dat 'n bepaalde tegnologie ons hoogste waarde uitdaag, noem ons dit sleg. Sommige tegnologieë laat ons kinders nie op laer prioriteitsaksies fokus nie, sodat hulle kreatief kan bly en voordele kan bied. Ander tegnologieë kan ons kinders aflei om hul lewens te bemeester. Maar hierdie besluite word ook waarde bepaal en elke individu sal 'n effens ander siening hê oor die voor- en nadele van elke tegnologie. So, uiteindelik is tegnologie nie goed of sleg nie totdat ons kies om dit so te maak.
Een ma het haar seun beoordeel omdat hy sy tyd op die "friggen rekenaar en video speletjies deurgebring het", terwyl hy 16 jaar oud was. Maar sewe jaar later toe hy 'n hoogbetaalde IBM IT-werknemer was wat meer geld verdien as haar, het sy haar oordeel ingetrek en haar siening van die waarde van wat sy eens veroordeel en haar seun se ywerige pogings veroordeel het, vererger.
Dit is verstandig om elke dag ons optrede te prioritiseer om ons selfwaarde te verhoog en om ons hoogste waardes doeltreffend te vervul. Tegnologie is hier om te bly. Dit is verstandig vir ons almal om sy doel te waardeer en dit matig en wys te gebruik.
Om 'n buitengewone lewe te leef, is iets wat almal begeer, maar word steeds 'n uitdagende taak vir baie ouers wat kinders met spesiale behoeftes oprig. Ouers word dikwels oorweldig met die daaglikse versorging van kinders met gestremdhede en bestee soveel van hul aandag en energie aan hul kinders terwyl hulle hul eie welsyn uitkyk. Watter raad sal jy gee aan ouers wat sukkel om 'n balans in hul eie lewens te vind met hul eie welsyn, terwyl hulle hul kind se behoeftes versorg?
Ons kinders kan vertel wanneer ons emosies en frustrasies begrawe het of wanneer ons onsself opoffer en begin om dit te ontken. Dit is verstandig om 'n lys te maak van alles wat ons doen vir ons spesiale behoeftes kind en maak seker dat ons werklik doen wat die mees betekenisvolle, produktiewe en op die langtermyn omgee. Om in laer prioriteit aktiwiteite of verantwoordelikhede om ons kinders te draai, is onwyse. Om hulle te leer hoe om hul lewens te prioritiseer deur 'n voorbeeld van doeltreffende lewering te word, is wys. Om te delegeer wat gedelegeer kan word en ons kinders met soveel aanspreeklikheid as moontlik te hou, is op die langtermyn omgee. As jy meer kan produseer deur te werk, as die koste om laer prioriteit aksies by die huis te doen, dan is dit die moeite werd om te werk en hierdie aksies te delegeer. Dit bied goeie gehalte tyd vir die ouers en kinders. Om jou kind vas te stel en op 'n klein wekelijkse groei te beloon, kan die spoed van hul outonomie verbeter. Dit is onverstandig vir die kind van vermoëns en prestasies wat hulle in staat is. Uitbranding van laer prioriteitsaksies werk teen beide die ouers en die kind. Om eerlik te wees as ouer met verwagtinge, kan verbranding en wrok of spyt voorkom.
Watter raad sal jy gee vir kinders met leergestremdhede wat akademies sukkel en motivering verloor om te slaag? Hoe kan hulle hul eie waardes / persepsie oor hulself verander en vervulling in hul lewens bereik?
Enigiets wat kinders nie kan sien nie, help hulle om hul hoogste waardes te bereik, en hulle sal ontkoppel word van (ADD). Maar enigiets wat hulle sien as "onderweg" en nie "in die weg" nie, sal hulle omhels en heelhartig leer (ASO). Deur te koppel wat ookal kinders moet leer om hul top drie hoogste waardes, kan ons hul betrokkenheid wakker maak. Vra hulle: "Hoe spesifiek sal hierdie spesifieke onderwerp bestudeer, klas of item help hulle om hul top drie hoogste waardes te vervul of wat werklik die belangrikste is." Hoe groter die aantal antwoorde of skakels wat ontdek en geskryf is, hoe groter is die betrokkenheid en deelname aan leer of in die klas.
Hoe meer 'n onderwerp noukeurig verband hou met ons kind se hoogste waarde, hoe meer sal hulle absorbeer, behou en gebruik wat hulle geleer het.
Kinders is ten volle betrokke by die leer wat vir hulle die belangrikste is. Hulle hou daarvan om die volgende uitdagender videospeletjie aan te pak wanneer hulle die mark raak wanneer hulle video speletjies liefhet. Koppel dus alles wat hulle nodig het om te leer na hul hoogste waarde en kyk hoe hul genie spontaan na vore kom. Sommige van ons kinders se waardes verander deur die tyd. Dekades deur dekade verander sommige van ons kinders se waardes stadig. Hoe meer voordele ons assosieer of stapel in verband met een van hul spesifieke waardes, hoe hoër sal dit op hul hiërargie van waardes styg. Hoe meer nadele ons assosieer of stapel in verband met een van hul spesifieke waardes, hoe laer sal dit op hul hiërargie van waardes val. Deur vrae te stel oor die voordele of nadele van enige waarde, kan ons dit op hul hiërargie van waardes herplaas. Dit is verstandig om ook te doen wat ons liefhet deur laer prioriteit aksies te delegeer of om te lief te hê wat ons doen deur die koppeling en verandering van waardes wat ooreenstem met wat ons graag wil doen, of leer.
Om jou of jou kind se hiërargie van waardes te identifiseer, gaan na www.drdemartini.com en klik Demartini Value Determination en klik dan op jou waardes vasstel. Voer dan jou e-pos adres en 'n gratis boekie oor hoe om vas te stel dat jou waardes aan jou gestuur sal word. Voltooi hierdie 13-stap-metode en ontdek die sleutel tot jou kind se en jou eie innerlike genie.
Dr. John Demartini is 'n menslike gedragspesialis, opvoeder, internasionale bestverkopende skrywer en stigter van die Demartini-instituut.