Dissipline wat fokus op die opstel van limiete en die vasstelling van grense
Grensgebaseerde dissipline is een van die vyf hoofsoorte dissiplinestrategieë . Die teorie agter grensgebaseerde dissipline is eenvoudig-kinders gedra wanneer hulle veilig voel.
Grensgerigte dissipline behels die daarstelling van duidelike grense wat kinders laat sien wat hulle mag doen en wat buite die grense is. Dan, wanneer kinders weet wat die gevolge is om uit te brei, sal hulle meer voldoen.
Volgens grensgebaseerde dissipline sal kinders die grense toets om te sien hoe versorgers sal reageer. Maar wanneer hulle die grense en die gevolge ken, is hulle minder geneig om hul versorgers te toets. Gevolglik word gedragsprobleme verminder.
Voorbeelde van limiet toetsing
Kinders van alle ouderdomme geniet dikwels om die perke te toets om te sien wat hulle kan wegkom. Hier is 'n paar algemene voorbeelde van maniere waarop kinders die perke toets:
- 'N 4-jarige wat weet hy mag nie op die meubels staan nie, kry op sy knieë op die arm van die rusbank om te sien of sy ouers reageer.
- 'N 6-jarige sê, "Nee!" Toe hy gesê het om sy tande te borsel, kan hy TV langer bly kyk.
'N 8-jarige sê: "Ek sal dit oor 'n paar minute doen. Ek is amper tot die volgende vlak van my spel, "wanneer hy gesê word om die tafel vir aandete te sit. - 'N 10-jarige wat sy voorregte verloor het om buite vir die dag te speel, dring daarop aan dat hy die hond in die tuin moet oefen.
- 'N 12-jarige sien haar ma praat oor die telefoon sodat sy in die kombuis gaan om die snoepie te slaan nadat haar ma vir haar gesê het sy kan nie 'n peuselhappie hê nie.
- 'N 14-jarige word aangesê om die aand van sy rekenaar af te kom, sodat hy sy selfoon begin gebruik om die internet te navigeer.
- 'N 16-jarige kom 20 minute na sy voorportaal tuis, want niks het gebeur toe hy 10 minute later die vorige nag was nie.
Grens-gebaseerde dissipline tegnieke
Grensgerigte dissipline gebruik 'n verskeidenheid dissipline tegnieke om reël oortredings aan te spreek. Hier is 'n paar algemene grensgebaseerde dissiplinestrategieë:
- Kommunikeer die perke. Stel huisreëls vas en hou 'n geskrewe lysreëls op. As jy verwagtinge het wat nie op die lys is nie, maak jou verwagtinge duidelik. Sê, "Jy kan jou rekenaar vir 30 minute vanaand wees," of "Jy moet jou kamer skoonmaak voordat jy buite kan gaan."
- Gee waarskuwings waar moontlik. Probeer om 'n vyf-minuut waarskuwing vir oorgange te gee. Sê: "In vyf minute sal dit tyd wees om jou spel af te sluit, sodat jy die tafel kan stel." As jou kind die perke toets, bied 'n indien ... waarsku soos: "As jy nie optel nie die speelgoed op die oomblik, dan sal jy nie vir die res van die dag met jou blokke kan speel nie. "
- Bied keuses . Maak 'n duidelike uiteensetting van keuses sodat kinders kan sien dat hul gedrag ook positiewe of negatiewe gevolge sal hê . Sê: "Jy kan die spel nou afskakel en die tafel stel of jy kan voortgaan om te probeer speel en verloor jou elektroniese tot môre." Maak dit duidelik dat jy nie jou kinders dwing om iets te doen nie, maar dit is hulle verantwoordelikheid. om die keuse te maak.
- Gebruik logiese gevolge. 'N Logiese gevolg, soos om 'n kind se rekenaarregte weg te neem, omdat hy geweier het om sy videospeletjie af te skakel, maak sin. Die gevolg is direk verwant aan die wangedrag.
- Laat vir natuurlike gevolge toe. Natuurlike gevolge help kinders om van hul eie foute te leer, terwyl hulle hul verantwoordelikheid leer. As jou kind vergeet om sy klere vir sokkeroefening te pak, kan die natuurlike gevolg wees dat hy nie toegelaat word om aan die spel deel te neem nie.
- Stuur jou kind na die tyd-out. Wanneer jou kind oorstimuleer of hy is uitdagend, stuur hom na die tyd-out. Dit kan genoem word, "stil tyd" of "'n breek", maar kan as 'n instrument gebruik word om kinders te help leer om hulself te kalmeer.
Hou jou dissipline konsekwent
Konsekwentheid is 'n belangrike komponent van grensgebaseerde dissipline. Buig die reëls of gee in nadat jy gesê het, kan gedragsprobleme erger maak. As jy met gevolge vir elke reëlskending volg, sal jou kind vertrou dat jy 'n goeie leier is en hy sal veilig voel in jou sorg, wat noodsaaklik is as jy wil hê hy moet sy gedrag goed bestuur.
> Bronne:
> GreatSchools.org: Wat is jou dissiplinestyl?
> Winkler JL, Walsh ME, Blois MD, Maré J, Carvajal SC. Vriendelike Dissipline: Ontwikkeling van 'n Konseptuele Model van 'n Belowende Skooldissipline Benadering. Evaluering en Programbeplanning . 2017; 62: 15-24.