'N Begaafde Kind se Emosionele, Fisiese en Intellektuele Ontwikkeling kan ongelyk wees
Asynchrone ontwikkeling verwys na 'n ongelyke intellektuele, fisiese en emosionele ontwikkeling. In gemiddelde kinders vorder hierdie drie aspekte van ontwikkeling teen ongeveer dieselfde tempo. Dit is, die ontwikkeling is in "sync." 'N Gemiddelde 3-jarige het die intellektuele en fisiese vermoëns sowel as die emosionele volwassenheid soos die meeste ander 3-jariges.
In begaafde kinders kan die ontwikkeling van daardie gebiede egter nie "sinkroniseer" wees nie. Die begaafde kind se intellektuele ontwikkeling kan meer gevorderd wees as haar fisiese en emosionele ontwikkeling, wat teen 'n ander tempo vorder. Byvoorbeeld, 'n begaafde 5-jarige kan die probleem van wêreldhonger een minuut bespreek en die volgende oomblik 'n tantrum gooi omdat hy gaan slaap.
Dit kan frustrerend en soms verwarrend wees vir ouers omdat hierdie kinders nie hul chronologiese ouderdom intellektueel handhaaf nie, maar dan tipiese emosionele, sosiale en fisiese gedrag vir kinders van hul chronologiese ouderdom toon.
Hoe asynchrone ontwikkeling beïnvloed die begaafde kind
Hoe hoër 'n kind se IK is, hoe meer out of sync sal haar ontwikkeling waarskynlik wees. 'N Begaafde kind wat jare voor sy of haar ouderdomsmaats is, is nie altyd jare voor emosioneel of sosiaal nie. Gevorderde intellektuele vermoëns stel nie bloot 'n kind in staat om emosies beter te bestuur as enige ander kind nie.
Alhoewel dit moontlik is dat 'n kind op alle gebiede van ontwikkeling gevorder word, word dit nie verwag nie. Uiteindelik ontwikkel die ontwikkeling, byna altyd in die vroeë tienerjare.
Asynchrone ontwikkeling is ongelyk en kan werklike probleme vir begaafde kinders en hul gesinne veroorsaak. Hierdie probleme is erger vir die kinders wanneer hul ouers hierdie ontwikkelingspatroon nie verstaan nie.
Begaafde kinders voel dikwels soos misfits, veral wanneer hulle in klassieke klasse met tradisionele leerders is. Dit is belangrik om nie net aandag te skenk aan 'n kind se intellektuele ontwikkeling nie, maar ook op sy sosiale en fisiese ontwikkeling.
Emosionele Beheer
Verwagtinge vir begaafde kinders met asynchrone ontwikkeling kan beide onrealisties en onbillik wees. 'N 5-jarige wat die teorieë van dinosourusuitwissing kan bespreek of strategieë kan ontwerp om die haweloses te help, is nog steeds 'n 5-jarige. Dit beteken dat hierdie kind emosioneel kan word, net soos enige ander 5-jarige. Omdat die kind egter intellektueel gevorderd is, dink en praat soos 'n veel ouer kind, kan sommige volwassenes verkeerdelik van hom verwag om die emosionele beheer van 'n ouer kind te hê.
Dit is daarom belangrik dat ouers erken dat 'n begaafde kind se emosionele en sosiale ontwikkeling nie altyd sy of haar intellektuele ontwikkeling sal pas nie. Voordat jy op 'n kind se emosionele uitbarsting reageer of tot die gevolgtrekking kom dat 'n kind sosiaal of emosioneel onvolwasse is, stop 'n oomblik om jouself te herinner aan die chronologiese ouderdom van die kind. Die gedrag kan heeltemal in lyn wees met een van kinders van dieselfde ouderdom verwag.
Liggaamlike Ontwikkeling
Nog 'n uitdaging van begaafde kinders is dat hul fisiese ontwikkeling nie so gevorderd kan wees as hul intellektuele ontwikkeling nie, maar vorder soos verwag vir hul ouderdom.
Byvoorbeeld, 'n intellektueel gevorderde kind kan die werk wat sy doen, evalueer en vergelyk met die werk van volwassenes. Sy kan 'n voltooide prentjie in haar gedagtes visualiseer, maar haar fyn motoriese vaardighede kan onvoldoende ontwikkel word om haar te laat teken of verf. Sy sal ontsteld raak as sy sien dat haar werk nie aan die werk van volwassenes voldoen nie. Sy verstaan nie dat die probleem is dat haar fisiese ontwikkeling nie die vlak bereik het wat haar sal toelaat om die soort werk wat sy voorstel, te doen nie.
Wanneer 'n kind se ouers asynchroniese ontwikkeling verstaan, kan hulle hul kind ondersteun en die kind help verstaan dat hul spiere eenvoudig nie gereed is om te doen wat hul gedagtes wil hê hulle moet doen nie.
Wat kan ouers doen?
Niks kan gedoen word om die manier waarop kinders ontwikkel te verander nie , so asynchroniese ontwikkeling kan nie reggestel of verander word nie. Die lewe in 'n huis met 'n asynchrone kind kan egter makliker gemaak word wanneer ouers daardie ontwikkeling verstaan. Hier is 'n paar vinnige wenke:
- Erken dat 'n begaafde kind se emosionele en sosiale ontwikkeling nie altyd sy of haar intellektuele ontwikkeling sal ooreenstem nie. Voordat jy op jou kind se emosionele uitbarsting reageer of tot die gevolgtrekking kom dat jou kind sosiaal of emosioneel onvolwasse is, stop 'n oomblik om jouself te herinner aan jou kind se chronologiese ouderdom.
- Verstaan dat asynchroniese ontwikkeling spesiale behoeftes skep. Byvoorbeeld, begaafde kinders het emosionele ondersteuning nodig soos alle kinders, maar hulle benodig ook gevorderde intellektuele stimulasie. 'N Begaafde 4-jarige wat swartgate kan bespreek, benodig nog steeds troos.
- Herken dat begaafde kinders nie hul emosionele, sosiale en intellektuele behoeftes kan ontmoet deur dieselfde eweknieë nie. Dit beteken dat hulle in staat sal wees om met kinders op hul eie ouderdom te sosialiseer, maar ook geleenthede moet hê om met ander begaafde kinders, ouer kinders of selfs volwassenes te kan kommunikeer. Ouers moet alles doen om hierdie geleenthede te bied.
'N Woord Van Verywell
Jou kind mag intellektuele ontwikkeling hê wat voor haar eweknieë is, maar sy sal waarskynlik emosionele, sosiale en fisiese ontwikkeling meer in lyn met ander kinders van dieselfde ouderdom hê. Sy sal jou ondersteuning, begrip en leiding nodig hê, aangesien dit verwarrend en frustrerend kan wees.