Strategieë vir die bou van u kind se foniese vaardighede by die huis
Fonika-instruksie is 'n onderrigmetode wat die verband tussen geluide en die letters wat ons gebruik om hulle te verteenwoordig, leer. Fonika is 'n lang onderrigmetode wat goed is om kinders te leer om woorde te dekodeer. Fonika-instruksie begin gewoonlik deur kinders wat klanke leer, aan te leer, word deur spesifieke briewe voorgestel. Kinders leer dan dat kombinasies van letters saamgegroepeer word om meer komplekse groepe klanke te maak om woorde te maak.
Klankvaardighede is belangrik vir kinders om vlot te kan lees. Kinders wat fonieke bemeester leer om individuele klanke te herken en hoe om hulle saam te voeg om woorde te lees. Baie kinders met leergestremdhede in lees het probleme met klankvaardighede. Hulle reageer egter gereeld op fonika-instruksies.
Voordele van telefoniese onderrig
Sommige leesnavorsing dui daarop dat fonika-instruksie 'n effektiewe strategie is om met leesafwykings te gebruik en kan saam met woordherkenningstrategieë gebruik word. Studente met disleksie is meer geneig om winste in leesvaardighede te maak wanneer hulle soliede instruksies in fonieke ontvang. Soos met baie tipes akademiese ingryping, is fonics doeltreffend wanneer dit so vroeg as moontlik in 'n kind se skoolloopbaan gebruik word. Direkte instruksie met fonics deur gebruik te maak van multisensoriese strategieë het ook belofte getoon in die remediëring van leergestremdhede in lees.
Hierdie tipe instruksie is tipies doeltreffend wanneer dit individueel of binne klein groep instruksie in 'n sistematiese en intensiewe program afgelewer word.
Riglyne vir Onderrig
Phonics instruksie leer dat daar vier-en-veertig geluide gemaak word deur die ses-en-twintig briewe van die Engelse taal. Die doel van die fonika-instruksie is om daardie klank- en simboolverhoudings te onderrig om kinders in staat te stel om woorde te lees en te skryf.
Dit word aanbeveel dat onderrig:
- Wees sistematies en fokus op 'n paar gereelde klank- en spellingpatrone en vorder deur meer komplekse onreëlmatige klanke en spellings.
- Moet baie boor en oefening insluit (maar dit kan en moet aangenaam gemaak word, eerder as ontstellend).
- Moet onmiddellike terugvoer van onderwysers insluit wanneer studente regstelling nodig het om hulle van leerfoute te hou.
- Moet gereelde assessering insluit om te verseker dat kinders vorder.
- Moet woorde op die student se ontwikkelingsvlak insluit.
- Moet multisensoriese metodes en materiale gebruik.
- Indien woorde gebruik word, sal studente in alledaagse interaksies en klaskamerwerk gebruik en dan na onbekende of komplekse materiaal vorder, aangesien die kind daarvoor gereed is.
- Moet gereelde hersiening van voorheen geleerde materiaal insluit, sodat kinders vaardighede sal behou.
Daar is baie aktiwiteite wat jy by die huis kan doen om kinders te help om klankvaardighede te ontwikkel:
- Speel 'n speletjie saam met jou kind waar jy beurte kom met woorde wat met dieselfde klank begin. Dit is handig om met konsonante te begin. (sit, sing, dom) Spandeer tyd op elke brief afsonderlik.
- Skep flitskaarte met woorde wat met dieselfde klanke begin. Leer maniere om flitskaarte te gebruik.
- Maak jou eie multisensoriese materiaal en laat jou kind die woorde wat jy opgedoen het, skryf met dieselfde geluide.
- Oefen akwariumrympies om jou kind se bewustheid te ontwikkel van hoe woorde dieselfde kan klink. Rymingboeke is ook nuttig om hierdie vaardigheid te onderrig en te versterk. Lees na jou kind terwyl jy na die rymwoorde wys. Laat jou kind die rymwoorde skryf deur gebruik te maak van multisensoriese materiaal.
- Nadat jou kind gemaklik is met begin konsonante, oefen woorde met lang vokale. Weereens, spandeer tyd saam met vokale. Hou 'n "lang 'n week" waar jy en jou kind vir lank 'n woorde in boeke en gesprekke kyk.
- Werk op lang en kort klinker flitskaarte.
- Werk op konsonant-klinker-konsonant flitskaarte.
Soos altyd, hou jou oefening by die huis pret en aangenaam. Onthou, leeswerk is moeilik vir 'n kind met leergestremdhede, en hoe meer jy kan doen om dit pret te maak, hoe beter. As jy vind dat jou kind probleme ondervind met sommige van jou aktiwiteite, miskien is sy nie reg nie, en jy sal dalk terug wil gaan na iets wat sy goed geleer het om haar vertroue te verhoog. Deel enige kommer wat jy met haar onderwyser het. Wees ook seker dat u kind se onderwyser vra of sy spesifieke voorstelle het oor hoe u met u kind moet werk. Jou kind sal meer effektief leer as wat jy tuis doen, ooreenstem met aktiwiteite wat hy in die skool doen.