Moet jy bekommerd wees as jou peuter-veelvoude sê "lief vir jou" en dit klink soos "lub ou"? Stoor jou tweeling mekaar in 'n taal wat niemand anders as hulle verstaan nie ? Is jou veelvuldige kommunikasievaardighede jou bekommerd?
As ouer is dit dikwels moeilik om te onderskei wanneer taalvaardighede normaalweg ontwikkel en wanneer 'n kind dalk buite hulp nodig het.
Veelvoude is geneig om 'n hoër spraak- en taalontwikkelingsafwykings te ervaar. Baie faktore dra by tot 'n spraak- en / of taalvertraging in veelvoude.
- Veelvoude neem dikwels aan in tweelingspraatjies, 'n gesproke taal of 'n taal van gebare en lyftaal. Veelvoude is dikwels so effektief om met mekaar te kommunikeer dat hul spraak- en taalontwikkeling vertraag kan word.
- Persoonlikheidsverskille en die geslag van 'n kind beïnvloed dikwels die tempo van spraak en taalontwikkeling. Meisies is geneig om meer mondelings as seuns te wees. Skelm en onrustige kinders is geneig om stiler te wees.
- Veelvuldige plek verhoog verhoogde eise aan ouers wat die hoeveelheid een-tot-een aandag en interaksie beperk wat elke kind ontvang.
- Een meerderheid kan "praat" vir 'n ander veelvoud wat die behoefte aan die "stil" kind om te praat, verminder. Dit kan ook voorkom by ouer broers en susters wat vinnig vir die kind praat, in plaas daarvan dat die kind hul gevoelens verbaleer.
Hierdie algemene riglyne kan u help om vas te stel of u kind 'n vertraging ervaar:
Tussen 12-24 maande moet u kinders:
- Kombineer twee eenvoudige woorde
- Hou 'n werkwoordeskat van tussen 10 en 20 woorde
- In staat wees om sommige dierklanke na te boots
- Weg totsiens
- Begryp ongeveer 25% van die tyd deur nie-familielede
Tussen 24-36 maande moet u kinders:
- Vra eenvoudige "wat" en "hoekom" vrae
- Het 'n woordeskat van 450 woorde
- In staat wees om hul naam te vertel
- Beantwoord "waar" vrae
- Pas 3-4 kleure
- Identifiseer liggaamsdele
- Gebruik 3-4 woordkombinasies
- Volg eenvoudige instruksies
- Begryp ten minste 50% van die tyd deur nie-familielede
Tussen 3-4 jaar moet u kinders:
- Gebruik 4-5 woordkombinasies, praat gereeld in sinne
- Het 'n woordeskat van ongeveer 1000 woorde
- Begin om kleure te noem
- Kan 'n storie vertel
- In staat wees om 'n kwekery te herhaal
- Word ten minste 75% van die tyd deur nie-familielede verstaan
- In staat wees om 2-3 stap instruksies te volg
- Verstaan die meeste van wat met hulle gepraat word
Tussen 4-5 jaar moet u kinders:
- Gebruik vorige tyd korrek
- Het 'n woordeskat van ongeveer 1500 woorde
- Groot kleure kan identifiseer
- Verstaan begrippe van opposiete
- Spreek duidelik
- Gebruik meer as 5 woorde in 'n sin
- Herhaal 'n storie in eie woorde
Alhoewel spraak / taalvertragings algemeen in veelvoude voorkom, kan hulle 'n groot invloed hê op hul sukses in die skool. Behoorlike spraak- en taalontwikkeling is boublokke vir goeie lees- en skryfvaardighede. So, wat doen jy as een of al jou veelvoude nie hierdie riglyne nakom nie?
Kry Professionele Hulp
As u 'n vertraging in taalontwikkeling vermoed, kontak u pediater.
U kan ook selfstandige evaluering deur middel van 'n privaat spraakterapeut (verifieer dekking met u versekeringsmaatskappy) of deur u plaaslike vroeë intervensieprogram of skooldistrik. Die Wet op Individue met Gestremdhede (IDEA) verseker dat elke kind gewaarborg word om gratis en toepaslike opvoeding te ontvang, insluitend spraak- en taalterapie.
Die Evalueringsproses
Jou pediater moet jou kind na die behoorlike agentskap verwys vir 'n evaluering. 'N Pediater se verwysing is egter nie nodig nie. As ouer het u die reg om 'n evaluering te versoek.
As u kind onder die ouderdom van 3 is en u nie 'n privaat spraakterapeut sal gebruik nie, kan u u plaaslike vroeëkindintervensieprogram kontak deur u gesondheidsdepartement van die stad of land.
Kontroleer die blou bladsye in die telefoonboek vir 'n lysinskrywing.
Nadat u die eerste kontak gemaak het, sal 'n evaluering geskeduleer word. Normaalweg beteken dit dat 'n span gekwalifiseerde persone na die huis sal kom vir die assessering. In-huis evaluasies laat die kinders toe om in 'n bekende omgewing te kommunikeer. Die evaluasies is gewoonlik speelgebaseerd en is aangenaam.
Vir ouer veelvoude sal die evalueringsproses deur die skooldistrik gereël word. Nadat u kind vir 'n assessering verwys word, sal 'n afspraak gemaak word vir evaluering. Die evaluering vind gewoonlik plaas in 'n speelgebaseerde omgewing vol speelgoed, legkaarte, blokke en ander stimulante. Gewoonlik bly die ouer in die kamer terwyl 'n span gekwalifiseerde persone met die kinders in wisselwerking is met hul mondelinge tekste. 'N Sifting kan uitgevoer word om vas te stel of daar 'n gehoorverlies bestaan.
Ontvang terapie
As die uitslae van die assessering 'n probleem aandui, kan terapie dit help om dit te oorkom. Kinders onder die ouderdom van 3 sal waarskynlik baat vind by die behandeling van terapie in die huis tydens besoeke aan 'n afgeskikte spraak-patoloog . Die frekwensie van terapie sal afhang van jou kind se behoeftes en vereistes. Jou terapeut sal wenke en strategieë verskaf om jou tuis te gebruik om jou veelvuldige taal- en spraakvaardighede aan te moedig en te versterk.
Plaaslike skooldistrikte behoort terapeutiese geleenthede vir kinders oor 3 te bied. In die meeste gevalle sal 'n komitee die beste verloop van terapie vir elke kind bepaal en die doelwitte en doelwitte wat hulle graag wil sien, bereik. Programme wissel en is gebaseer op behoefte; Sommige kinders mag slegs 'n weeklikse 30-minute sessie hê wat op artikulasie fokus. Ander kan kwalifiseer vir voorskoolse programme wat spraak- en taalontwikkeling beklemtoon; Hierdie kinders woon 2 tot 5 keer per week vir 2 tot 3 uur per dag.
Die meeste spraakterapie is spelgebaseerd, aanmoedig om oor te praat en op vakke van belang te bou. Terapie vir ouer kinders fokus hoofsaaklik op taalontwikkeling, en verhoog hul woordeskat en woordkombinasies, sowel as spraak (artikulasievaardighede). Byvoorbeeld, by snacktyd moet 'n kind verbaleer wat sy wil, eerder as om te wys of te gril, om die snack te ontvang. Kinders word altyd aangemoedig om te praat en verskaf baie geleenthede en stimulante om gesprekke te skep deur middel van speelgoed, speletjies, sirkel tyd, ens. As artikulasieprobleme bestaan, sal die terapeut speletjies speel met die kind om die tong en lippe te versterk sodat die kind kan vorm hulle korrek wanneer hulle praat.
Of u veelvoude in 'n vroeë intervensieprogram is of terapie deur die skooldistrik ontvang, word hul ontwikkeling gemeet aan hoe goed hulle doelwitte en doelwitte bereik. Sodra hulle meetbare vordering toon en die doelwitte en doelwitte bereik of oorskry, sal hulle uit die program verlaat word.
Hoe om by die huis te help
Om te help om spraakvertragings te voorkom, of as jy bekommerd is dat jou veelvoude 'n vertraging ondervind, is daar 'n paar dinge wat jy kan doen om te help . Afgesien van professionele hulp, is daar 'n paar strategieë wat u by die huis kan aanwend.
- LEES! Lees elke dag hardop vir jou tweeling. Dit is 'n goeie geleentheid om taal aan te moedig . Punt en praat oor prente en woorde op elke bladsy. Vra hulle, "Wat dink jy gebeur volgende?" en ander vrae. Hoe meer gesprek daar tussen ouer en kind is, hoe meer geleenthede vir taalvaardighede ontwikkel. Beperk die hoeveelheid televisie wat jou kind horlosies gebruik. Daardie oomblikke kan 'n ouer voorsien van broodnodige gesonde verstand, maar hulle doen min om taalontwikkeling aan te moedig.
- Herhaal . Wanneer jou veelvoude met jou praat, wys elke kind dat jy verstaan wat hy gesê het deur sy woorde te herhaal en die gegewe inligting uit te brei. Byvoorbeeld, as Jack vir melk vra deur te sê: "melk," reageer met "Jack wil graag melk hê. Kyk Jack, ons het 'n groen koppie vir jou melk. "
- Praat . Praat dikwels met elk van jou tweeling of veelvoude. Skakel die radio in die motor uit en praat oor waarheen jy gaan en wat jy sal doen as jy daar kom. Byvoorbeeld, op die pad na die dieretuin praat oor al die diere wat jy daar sal sien, en die geluide wat elke dier maak. Beskryf tuis die verskillende bestanddele wat jy gebruik terwyl jy kook. Soos jy optel rondom die huis, praat oor die speelgoed wat jy wegbring.
- Reageer toepaslik. As jou kleuter by items wys of gryp, beloon sy gebrek aan taal nie deur hom te gee wat hy wil hê nie. In plaas daarvan, reageer slegs as 'n poging om die versoek te verbaliseer, gemaak is. Enige poging om te verbaleer moet beloon en geprys word. Moenie die kind frustreer deur te korrigeer of te eis dat hy dit so sê nie. "Plaas eerder die korrekte manier soos" Koekie? Wil jy 'n koekie hê? Hier is jou koekie. "
- Maak beurte. As jy ouer kinders het wat probeer om te praat vir die kinders, praat met hulle oor die belangrikheid om die kleintjies te laat vra. As jou kind se tweeling probeer om al die praatjies vir hom te doen, moedig die tweeling aan om te laat "Jack het 'n draai om te praat."