Die Elke Student Sukseswet

1 -

Wat oor ESSA verskil van geen kind agter?

Ons weet almal dat 2001 se No Child Left Agter vir byna twee dekades 'n belangrike onderwerp van skoolnuus was. Geen Kind agtergebly nie, word nou vervang deur die Wet op Elke Studentevlak van 2015 (ESSA.). Kyk na die volgende skyfies om te sien hoe ESSA homself-onderrigkwessies soos Common Core en gestandaardiseerde toetse hanteer en nuwe benaderings om die prestasie te sluit. gaping tussen Amerikaanse openbare skool studente.

2 -

Wat ESSA Sê Oor Gestandaardiseerde Toetsing

Die toename in die aantal gestandaardiseerde toetse ingelui deur No Child Left Agter het 'n groot terugslag geskep teen toetse van beide ouers en onderwysers. Kritici beweer dat daar te veel toetse was, en die een-grootte-pas-al die aard van gestandaardiseerde toetse kon die uiteenlopende groepe Amerikaanse studente nie akkuraat vergelyk nie. Terselfdertyd het politici en openbare befondsingsverantwoordelikheidsgroepe voortgegaan om toets te toets in 'n poging om te meet hoe goed skole en onderwysers presteer het.

ESSA vereis steeds federale toetse in grade 3 tot en met 8 en minstens een keer in hoërskool. Data en tellings van toetse moet saamgestel word vir elke skool en verskillende groepe binne skole wat as hoër risiko beskou word.

ESSA vergemaklik die toets op sommige maniere. Ten minste sewe lande sal toegelaat word om plaaslike ontwerpte en gekose streeksgeoriënteerde toetse te bestuur. Oregon bestuur 'n werkportefeulje om die hoërskool-toetsvereiste te vervang. State mag ook WET of SAT vervang vir hoërskool gestandaardiseerde toetse.

State sal meer verantwoordelikheid neem om te meet of 'n skool misluk of suksesvol is, sodat state 'n paar ander maatreëls van studenteprestasie kan insluit, benewens gestandaardiseerde toetsdata.

3 -

Gemeenskaplike kernstandaarde onder ESSA

Gemeenskaplike Kernstandaardstandaarde (CCSS) is een van die mees gepraat oor veranderinge in Amerikaanse openbare onderwys. Amerikaanse openbare skole begin met volledige plaaslike beheer, wat lei tot 'n gedesentraliseerde en nie-uniforme stelsel. Die stoot van staatshoofde om 'n ooreenkoms te maak oor 'n stel hoë standaarde wat deur alle lande gebruik word, het 'n massiewe kontroversie opgestel, gegrond op die vrese van 'n nasionale kurrikulum en die verlies aan plaaslike beheer oor leer.

Dit is vererger toe verskeie federale onderwystoelae daarop aangedring het dat state bewys lewer dat hulle in geheel of gedeeltelik CCSS aanvaar. Tog het die Amerikaanse Departement van Onderwys nog altyd gedink dat state uitdagende standaarde, soos die CCSS, of iets anders so uitdagend moet aanneem om federale fondse te ontvang. ESSA bring nou 'n mate van duidelikheid oor die Fed se rol op standaarde. Die wet sluit in die taal wat state moet stel om uitdagende standaarde aan te neem, soos die CCSS of 'n ewe streng standaarde. ESSA voeg egter 'n mate daarvan toe deur die federale regering te verbied om state te eis of selfs aanmoedig om enige een stel standaarde te kies, selfs CCSS.

4 -

Wysigings aan versuim om skole te skenk, van definieer tot regstelling

Geen kind agter Agter gebruik toetsdata om te besluit of 'n skool misluk of nie. Sukkelende skole het verskeie verskillende federale verpligte vereistes gekonfronteer om strafmaatreëls te verbeter of te konfronteer.

ESSA gee state leiding en gereedskap oor hoe om te besluit of 'n skool misluk of nie. State kry doelwitte vir verbetering, soos verbeterde toetstellings , gradeplegtighede, en prestasiegapings. State sal minstens een keer elke drie jaar skole moet evalueer. State en distrikte sal toesig hou op gebrekkige skole en die programme wat ontwerp is om hulle te verbeter.

5 -

Engelse Taal-, Dual Taal- en Inheemse Amerikaanse Taal

'N Belangrike prioriteit word in ESSA gegee vir die befondsing en meting van die sukses van die onderrig van studente wie se primêre taal nie Engels is nie. Die befondsing en riglyne vir Engelse taalprogramme het van sy eie afdeling na die Titel 1-afdeling verskuif, wat 'n veel hoër vlak van aanspreeklikheid het.

Dit is een gebied waar ESSA meer federale verantwoordelikheid en beheer lyk, eerder as om dit na state en skooldistrikte te verskuif.

In die besonder, ESSA moedig die gebruik van Universal Design Learning (UDL) aan in die ontwikkeling van toetse. UDL onderrig strategieë wat materiaal op verskeie maniere aanbied om alle studente te bereik . Terwyl UDL strategieë vir alle studente werk, is dit ontwerp om studente te bereik wat leergestremdhede en verskille ervaar, insluitende Engelse taalleerders.

'N UDL-les kan 'n videovoorstelling, handboeklees en 'n rekenaarimulasie-aktiwiteit insluit om materiaal te onderrig. Die verskeidenheid formate maak dit vir alle studente moontlik om die materiaal te verstaan ​​en toe te pas. ESSA verklaar dat federale dollars ook gebruik kan word om tegnologie vir UDL strategieë te koop.

6 -

'N Nuwe klem op Pre-K

Geen Kind agter Agter het nie veel gesê oor pre-K programme nie. ESSA skep 'n permanente Voorskoolse Ontwikkelingstoekenning wat ontwerp is om toegang tot die land se voorskoolse gehalte te verbeter. Hierdie toekenning word deur die Departement van Gesondheid en Maatskaplike Dienste bestuur terwyl die werklike oversit van programme met die Departement van Onderwys gedeel word.

Ouers kan verwag om die uitbreiding van Head Start of soortgelyke hoë gehalte pre-K programme te sien wat bedoel is om kinders te help voorberei vir die kleuterskool. Hierdie programme fokus op kinders van lae-inkomste huishoudings of ander groepe wat die risiko loop om agter te val.

Die uitbreiding van hoëkwaliteit pre-K-programme kan ook mededinging tussen private pre-K aanspoor. ESSA moedig aan om voor-K-onderwysers lone te betaal wat vergelykbaar is met dié van K-3-grade onderwysers en poog om meer pre-K-onderwysers met 'n sterk onderwysagtergrond te huur. Deur die staaf vir openbare programme te verhoog, kan privaat programme besluit om te kompeteer deur betaal te verbeter en hoër standaarde vir pre-K onderwysers te hê.

As jy 'n kind het wat vir 'n openbare program kwalifiseer, moet ESSA dit makliker maak om hierdie hoëgehalte-programme te vind en toegang te verkry. As jy van plan is om jou kind in 'n privaat, nie-openbare pre-k-program in te skryf, wil jy seker maak dat die program 'n poging aangewend om kinders vir skool voor te berei.

7 -

Onderwyser evaluasies en kwalifikasies

Geen Kind agter Ag, het die weg gebaan vir onderwyserwerkevaluasies om meer en meer bewys van studentesukses in te sluit nie. Dit het gelei tot die evaluering van onderwysers en selfs hul salaris gekoppel aan studentetoetse. Onderwysersvakbonde het hard geveg teen hierdie uiters kommer dat toetstellings beïnvloed kan word deur baie faktore uit 'n onderwyser se beheer. ESSA verwyder baie van die federale druk vir toets tellings wat gebruik word in onderwyser evaluasies.

Nog 'n besorgdheid was die nou manier waarop No Child Left Agter "Highly Qualified" onderwyserstatus bepaal het. Die bedoeling van die Hoë Gekwalifiseerde vereiste was om seker te maak dat onderwysers in die behoeftigste skole 'n sterk opvoedkundige agtergrond gehad het. Onder ESSA moet onderwysers in hierdie skole voldoen aan "alle staatsertifikate en lisensievereistes."

Dit is nog 'n terugkeer na staatsvlakbeheer oor federale beheer. State mag besluit om dieselfde soort evaluasies te hou of 'n ander raamwerk aan te neem. Dit sal lei tot plaaslike beleidsontwikkelings van onderwyserevaluasies. Ouers sal wil weet hoe die evaluering die skoolkwaliteit sal beïnvloed. Die maniere waarop onderwysers geëvalueer word, kan beïnvloed hoe hulle onderrig en onderwysersomset tariewe. Ouers en gemeenskapslede sal hierdie beleidsvraag wil sien.

8 -

Opsomming en temas

ESSA en No Child Left Agter was belangrike opdaterings van die Wet op die Wet op Elementêre en Sekondêre Onderwys van 1965 - die federale wetgewing wat daarop gemik is om elke Amerikaanse kind 'n hoëgehalte-onderwys te gee, ongeag familie-inkomste, ras of agtergrond. Geen kind agter Agter geskep 'n groter federale beheer met streng gedefinieerde maatreëls van wat die skool gelykheid moet lyk. ESSA blyk 'n stap terug te wees en laat state en skooldistrikte besluit hoe om elke kind 'n stewige openbare onderwys te gee.

Ouer sal op hoogte bly van opvoedkundige beleid en reëls in hul staats- en plaaslike distrikte. Saam met ESSA het die Trump-administrasie ook aangedui dat hulle wil terugkeer na meer plaaslike beheer. Plaaslike beheerde openbare skole is 'n sterk deel van ons land se geskiedenis. Hul sukses het altyd op gemeenskapsbetrokkenheid staatgemaak. Leiding en betrokkenheid van plaaslike ouers en gemeenskappe sal verseker dat plaaslike skole aan die behoeftes van kinders en gemeenskap voldoen.

> "ESSA verwyder" HQT "Vereistes - Onmiddellik!" ESSA verwyder "HQT" vereistes - Onmiddellik! Oregon Education Association, 23 Mei 2016. Web. 27 Feb. 2017.

> Samuels, Christina A. "ESSA Spotlights Strategie om verskillende leerders te bereik." Opvoedingsweek . Np, 31 Okt. 2016. Web. 27 Feb. 2017.

> Amerikaanse Departement van Onderwys, Kantoor van Elementêre en Sekondêre Onderwys, Nie-Regulerende Voorligting Vroeë Leer in die Elke Student Sukseswet : Uitbreiding van geleenthede om ons jongste leerders , Washington, DC, 2016, te ondersteun.