Leer hoe hierdie nuttige gedrag gedefinieer en geassesseer word
Studente met leergestremdhede en ander uitdagings baat by die aanpassing van aanpasbare gedragsvaardighede. Adaptiewe gedrag verwys na die ouderdomsgeskikte gedrag wat mense met en sonder gestremdhede onafhanklik moet lewe en goed in die daaglikse lewe moet funksioneer. Adaptiewe gedrag sluit in werklike vaardighede soos versorging, aantrek, gevaar vermy, veilige voedselhantering, skoolreëls volg, geld bestuur, skoonmaak en vriende maak .
Adaptiewe gedrag sluit ook die vermoë om te werk, sosiale vaardighede uit te oefen en persoonlike verantwoordelikheid te neem.
Sulke gedrag staan ook bekend as sosiale vaardigheid, onafhanklike lewe, adaptiewe gedragsfunksionering, onafhanklikheid of lewensvaardighede. Alle kinders moet hierdie gedrag aanvaar om produktiewe lede van die samelewing as volwassenes te wees.
Adaptiewe Gedrag en Leer Gestremdhede
Adaptiewe gedrag assesserings word dikwels gebruik in evaluerings van studente met leergestremdhede . Hierdie assesserings kan help om te bepaal watter gedragsvorme en swakpunte in hierdie studente aangespreek moet word om hul kanse op sukses in beide skool en lewe te verbeter.
Adaptiewe gedrag word gewoonlik geassesseer deur vraelyste wat deur ouers, onderwysers, maatskaplike werkers, studente (indien moontlik en toepaslik) of volwasse leerders voltooi is. Adaptiewe gedrag kan ook geassesseer word op grond van waarnemings van die kind se werklike prestasie van 'n spesifieke vaardigheid.
Dit is nie ongewoon vir studente met leergestremdhede om spesiaal ontwerpte onderrig te vereis om aanpasbare gedrag te leer nie. Hierdie opdrag sal fokus op die help van hierdie studente om beplanning, organisatoriese vaardighede en leervaardighede te ontwikkel, wat al die belangrike aanpassingsgedragte is.
Wanneer u kind nie aanpas nie
Namate kinders ouer word, moet hulle in staat wees om progressief meer komplekse aanpasbare gedrag te betrek.
Terwyl 'n kleuterskool die kuns van die oefen van haar gimnasiumskoene kan oefen, kan 'n vierde grader die aanpasbare vaardigheid leer om haar middagete geld skool toe te bring.
'N Sewende grader kan huishoudelike take, soos wasgoed of mopping van die kombuisvloer, voltooi. 'N Hoërskoolstudent kan in staat wees om maaltye voor te berei, 'n motor te bestuur of openbare vervoer te gebruik.
As jou kind agter sy eweknieë blyk te wees wanneer dit kom by aanpasbare gedrag, is dit belangrik dat jy ondersoek instel om die bron van die probleem uit te vind. Het jou kind 'n leergestremdheid, of het jou kind nie die geleentheid gehad om aanpasbare gedrag te bemeester nie? Met ander woorde, doen jy en ander volwassenes in die kind se lewe te veel vir die kind?
Een ouer bely byvoorbeeld dat haar seun in 'n hoërskool laerskool nie geweet het hoe om sy skoene te bind nie omdat sy hom nooit geleer het nie. In plaas daarvan het sy hom velcro skoene gekoop, sodat hy nie voor sy maats skaam sou wees nie omdat hy nooit geleer het nie. As sy besef dat sy 'n fout gemaak het en dat haar kind te veel op haar was om basiese take te voltooi, het die ma haar kind meer verantwoordelikhede gegee. Sy het opgehou om hom te herinner om sy middagete skool toe te bring en nie sy huiswerk te vergeet nie, en hy het uitstekend gese.
Hy kon al hierdie take voltooi.
'N Woord Van Verywell
Die meeste kinders het vandag minder verantwoordelikhede as kinders 100 jaar gelede, toe kinders in fabrieke gewerk het, geneig was om te plase en ander moeilike verpligtinge gehad het. Terwyl die samelewing vandag meer beskermend is vir kinders, is die oplossing nie om jongmense van alle verantwoordelikhede te ontneem nie. Deur ouderdomspligte vir kinders te gee, kan ouers en versorgers die kans verhoog dat kinders inpasende gedrag kan aangaan of hulle nie 'n leergestremdheid het nie.