Metakognisie en hoe dit verband hou met jou tween

Metakognisie verwys na die prosesse wat mense toelaat om na te dink oor hul eie kognitiewe vermoëns . Metacognisie laat met ander woorde mense weet wat hulle weet of dink aan hul denke. Sommige mense verkies dalk om te dink dat metakognisie die vermoë is om selfbeeld te verstaan.

Metakognitiewe prosesse sluit in beplanning, monitering van jou eie gedagtes, probleemoplossing, besluite en evaluering van jou denkprosesse.

Dit behels ook die gebruik van strategieë om inligting te onthou. Metakognisie is noodsaaklik vir die leerproses en is 'n belangrike deel van jou kind se emosionele volwassenheid.

Om akademies tweens te slaag, moet hul metakognitiewe vaardighede verfyn. Sulke vaardighede kan ook studente buite die klaskamer bevoordeel, soos wanneer hulle met vriende in gesprek tree en onder druk kan wees, of as hulle gereed is om klein werksgeleenthede of verantwoordelikhede aan te gaan. Hierdie denkvaardighede kan ook help tweens, aangesien hulle bepaal of 'n besluit wat hulle gaan maak goed of sleg is, selfs as die druk op die peer nie betrokke is nie.

Wanneer ontwikkel Metakognitiewe Vaardighede?

Metakognitiewe vaardighede ontwikkel gedurende die kinderjare. Tweens is geneig om relatief sterk metakognitiewe vermoëns te hê in vergelyking met jong kinders. Net soos tweens steeds kognitief ontwikkel, bly hulle ook metakognitiewe ontwikkelings ondervind.

Tweens wat sterker metakognitiewe vaardighede het, is geneig om akademies beter te presteer as tweens met swakker vaardighede.

Hoe ouers kan die metakognitiewe proses aanmoedig

Ouers kan die ontwikkeling van metakognisie ondersteun deur hul kinders aan te moedig om na te dink oor hul eie gedagtes en optrede. Byvoorbeeld, ouers mag vra, "Hoe het jy die besluit geneem?" of "Watter strategie het jy gebruik om te onthou wat om by die winkel te koop?" Probeer om hierdie vrae in jou daaglikse aktiwiteite of roetines te werk, soos by die gesin aandete.

Kinders wat opgevoed word in huishoudings waar ouers outoritêr is of in skole waar onderwysers of administrateurs is, mag sukkel om sulke denkvaardighede te ontwikkel. As studente bloot geleer word om bevele te gehoorsaam, moenie die besluite van die volwassenes om hulle heen bevraagteken nie, of "doen soos ek sê, nie soos ek nie," mag hulle nie baie tyd spandeer oor hul denkprosesse nie.

Dieselfde kan gebeur as ouers nie direk outoritêr is nie, maar hulle kinders versmoor - die spreekwoordelike helikopter ouers wat hul kind se bewegings volg uit vrees vir 'n misstap. Hierdie kinders moet toegelaat word om besluite te neem sonder hul ouers se hulp om na te dink oor hul denkproses of om hul eie unieke stel probleemoplossingsvaardighede te ontwikkel.

Klaar maak

As jy dink dat jy jou bes doen om jou kind te help om selfstandige besluite te neem en hy lyk steeds sukkel met metakognisie, bespreek die probleem met jou kind se onderwyser. Vind uit of die onderwyser jou kan voorsien van boeke, werkkaarte of aktiwiteite wat ontwerp is om metakognisie te verbeter. Miskien is daar 'n kamp, ​​vrywilligersgeleentheid of 'n ander geleentheid wat jou kind sal help om hierdie vaardighede te vorm.

As jy vermoed dat iets anders te kenne gee aan hoekom jou kind met metakognisie sukkel, praat met sy onderwyser oor die moontlikheid dat hy 'n leergestremdheid het .

As dit die geval is, kan die skool hom evalueer en dan aan hom die gereedskap gee wat hy nodig het om sy probleemoplossingsvaardighede te verbeter.

Namate kinders groei, sal hulle toenemend komplekse dilemmas in die lewe en in die klaskamer in die gesig staar. Die ontwikkeling van metakognitiewe vaardighede kan u kinders deur uitdagings oplei, en help u tussentyd op die pad na volwassenheid.

Bron:

Sternberg R. (1985) Benaderings tot intelligensie. In Chipman SF, Segal JW & Glaser R. (eds.) Dink en leervaardighede, vol 2, Hillsdale, NJ: Erlbaum