Op 5 jaar leer my seun net hoe om sy volledige naam te skryf. Hy dartel om die huis, met trots sy naam, 'n paar van die briewe agteruit, aan almal wat na hom luister.
My man en ek neem natuurlik albei tyd om sy pogings te prys om te leer hoe om sy naam te skryf. Alhoewel die vaardigheid om te leer hoe om sy naam te skryf, redelik gelyk is aan 'n kind van sy ouderdom, het 'n 2017 studie gevind dit het eintlik begin leer hoe om 'n paar jaar gelede te skryf.
As jy regtig daaraan dink, is die feit dat kinders 'n taal leer, leer hoe om te praat en so kort tyd skryf, buitengewoon. As ouers en versorgers en opvoeders wil ons almal ons kinders aanmoedig om die vaardighede te leer wat hulle vir 'n leeftyd sal benodig, maar baie van ons dink nie noodwendig baie oor hoe daardie vaardighede ontwikkel nie, of op watter ouderdom kan ons ons aanmoedig kinders om te begin leer hoe om te skryf.
Wanneer leer kinders om te skryf?
Ons kan dink dat kinders nie regtig leer hoe om te skryf totdat hulle ouer ouderdomme benader soos my seun nie, maar 'n studie wat deur die Universiteit van Washington in St Louis gedoen is, het interessante resultate gevind wat andersins bewys. Die studie, wat in die joernaal Child Development gepubliseer is, het getoon dat kinders eintlik alreeds driejarige leervaardighede begin skryf.
Voorheen het kinderontwikkelingskenners aangeneem dat kinders geleer het om slegs te skryf nadat hulle geleer het watter klanke elke letter verteenwoordig.
So byvoorbeeld, sodra 'n kind geleer het hoe "A" klink, kan hy / sy daardie klank aan 'n brief koppel en van daar begin om die letters te skryf wat die geluide wat hulle hoor, skryf.
In plaas daarvan het hierdie studie bevind dat kinders eintlik basiese beginsels van skryf leer voordat hulle leer hoe briewe spesifieke klanke verteenwoordig.
Die studie se mede-outeur, Rebecca Treiman, 'n professor in sielkundige en breinwetenskappe, het verduidelik dat die studie het getoon dat kinders eintlik kennis dra van die formules van geskrewe taal, soos watter briewe gewoonlik saamgegroepeer word voordat hulle leer wat daardie briewe eintlik verteenwoordig. Hul jong brein herken patrone in woorde wat hulle in 'n boek kan sien, selfs voordat hulle weet wat die patrone beteken of wat die woorde beteken.
Hoe skryfvaardighede ontwikkel
Hierdie studie, in teenstelling met ander studies wat ondersoek het hoe kinders se skryfvaardighede verbeter namate hulle ouer word, kyk hoe vroeë kinders eintlik leer hoe om te skryf. Die navorsers het bevind dat kinders begin skryf "woorde" wat eintlik alreeds die reëls van die geskrewe taal volg. Hulle kan byvoorbeeld 'n woord skryf wat nie sin maak nie, maar dit kan eintlik 'n basiese reël volg om soos te lyk 'n woord met herhaalde letters wat vokale of woordsoorte voorstel.
Treiman se studie het gekyk na die woorde van "woorde" van 179 kinders in die VSA tussen die ouderdomme van 3 jaar 2 maande en 5 jaar 6 maande wat "prefonologiese" spellers was; dit beteken eenvoudig dat hulle woorde met letters gespel het wat nie verband hou met die klanke van die letters in die werklike woorde nie.
Wat hulle gevind het, was dat 'n ouer kind, wanneer hy gevra word om 'n woord soos 'kat' te spel, byvoorbeeld nie 'n brief kan skryf wat eintlik soos die letters in die woord klink nie, maar hy / sy erken dat 'kat' is 'n korter woord as sê 'olifant' en skryf hulle woord daarvolgens neer. Hierdie vaardigheid verbeter namate die kind ouer word, so die 5-jariges het baie beter vermoë om woorde te skryf wat soos woorde lyk as die kleuters.
Die navorsers het gegrond op wat lyk soos 'n woord op 'n paar standaarde, wat ingesluit het: lengte van 'n woord, die gebruik van verskillende letters binne die woorde en hoe hulle die letters in die woorde gekombineer het.
Wat die studie beteken
Volgens die navorsers is hierdie studie 'n belangrike beskouing van hoe kinders leer hoe om die basiese reëls van lees en skryf op jonger ouderdomme as voorheen gedink te absorbeer. Deur dit te weet, kan ouers, versorgers en opvoeders beter leerlinge aan kinders leer om die grondslag van taal te gee, sodat hulle 'n beter begin kan kry met lewenslange leer.
Die studie se mede-outeur het ook daarop gewys dat die bevindings opvoeders kan help om vroegtydig 'n plan te ontwikkel om enige moontlike leergestremdhede te identifiseer. Kinders wat enige leeruitdagings het, kan baat vind by vroeë intervensie, sodat die uitdagings so vroeg moontlik geïdentifiseer kan word.
Wat jy kan doen om aan te moedig om in jou kleuter te skryf
Terwyl jy nie hoef te bekommer oor die aanbied van 'n handskrif klas met jou kleintjie nie, kan jy beslis begin met die skryf van skryfvaardighede aan jou peuter as jy wil. Miskien is jy nuuskierig om te sien hoe jou peuter lees en skryf benader , as hy / sy natuurlik sal swig na 'n liefde vir taal, of as jy probleme ondervind. Maar onthou natuurlik dat kinders ook nogal van die kleuterjare tot skoolgaande jare verander.
Om te begin met die skryf van jou kleuter, probeer die volgende wenke:
- Oorweeg jou peuter se motoriese ontwikkeling. As jou kleuter tipiese motoriese ontwikkeling volg, kan jy sy of haar vaardigheidsontwikkelingstydlyn nagaan om te sien wat hy / sy volgens ouderdom moet kan bereik. As jou peuter te jonk is om byvoorbeeld 'n kryt te hou, is dit dalk nie tyd om net woorde te begin nie.
- Voorsien groter kryt, merkers of penne vir jou peuter om te verstaan. 'N Driejarige met tipiese ontwikkeling moet 'n gereelde kryt, nasiener of potlood kan hou en kleur, maar 'n jonger kind kan baat vind by 'n groter kryt met 'n meer stabiele basis. Die groter ontwerp maak dit vir die kleuter makliker om vas te hou en papier te teken.
- Lei jou peuter in woordspeletjies. Daar is baie maniere waarop jy die konsep van woorde aan jou kleuter kan voorstel. Jy kan 'n woord met 'n ooreenstemmende prentjie teken, jy kan jou peuter oefen skryfwoorde nadat jy dit geskryf het, of jy kan ons gesin se gunsteling speletjie Snowman speel. " Teken lyne vir elke letter in 'n woord, het jou peuter raai letters vir die woord, en elke gemiste brief kry een deel van die sneeuman. (Dit is soos "Hangman", maar net kinderlik!)
- Gee hulle vryheid. Alhoewel dit dalk aanloklik lyk om jou peuter te probeer lei tot 'n woordsmid op ouderdom twee, is een van die beste dinge wat jy vir jou kind kan doen, om net terug te stap en haar te laat ondersoek wat dit beteken om alles op haar eie te skryf. Sy kan jou naboots of probeer om woorde uit haar eie boeke te skryf, maar wees seker dat speel die kinderjare is en jou kleintjie leer altyd die beste deur vryspel.
'N Woord Van Verywell
Die onderrig van u kind om te skryf begin op 'n vroeë ouderdom. Jy kan help om jou kind se hand-oog-koördinasie op 'n vroeë ouderdom te help om jou kind se hand-oog-koördinasie aan te spreek. Sit saam met jou kind om woorde uit te spel en oor hulle saam te praat, en gee jou kind kamer om skrif te verken. Selfs as die "woorde" wat jou kinders skryf, 'n bietjie gibberish vir jou lyk, is hulle belangrike eerste stappe om te leer hoe om deur die geskrewe taal te kommunikeer, moedig hom of haar aan om dikwels te skryf.
En soos altyd is die beste ding wat jy op enige ouderdom vir jou kind kan doen, om saam te lees . U kan beurte na u kind lees of u kind "lees" vir u, maar op een of ander manier, studies toon dat saam lees, help om alle aspekte van kommunikasie, taalontwikkeling en toekomstige vermoëns te verbeter. Plus, lees is altyd 'n prettige aktiwiteit om saam te doen. Jy kan nie verkeerd lees met lees nie en dit is interessant om te sien hoe studies ons wys dat daar meer ontwikkeling plaasvind op selfs baie jong ouderdomme as ons besef. Die bekendstelling van taalvaardighede, in die vorm van lees of skryf, kan ook help om vroegtydig potensiële leeruitdagings te identifiseer.
Bronne
Treiman R, Kessler B, Boland K et al. Statistiese leer en spelling: Ouer prefonologiese spellers vervaardig meer Woordsoortspellings as jonger prefonologiese spellers. Kinderontwikkeling , 2017; DOI: 10.1111 / cdev.12893