Wat om te doen wanneer jou kind voel, is sosiaal uitgelaat
Voel uitgelaat of gesneuwel kan vreeslik wees, selfs vir volwassenes. Stel jou voor hoe verskriklik en verpletterend dit moet wees vir 'n jong kind, wat nie die lewenservarings en hanteringsvaardighede het wat volwassenes het om woorde te hoor soos: "Jy kan nie met ons speel nie" of "Ons wil jou nie hê nie om hier te sit "of" Jy is nie uitgenooi na my verjaarsdagpartytjie nie. " Maar ongelukkig is hierdie voorbeelde van verhoudings en sosiale peste en uitsluiting al te algemene scenario's onder skoolgaande kinders.
Die goeie nuus is dat daar konkrete maniere is waarop ouers en onderwysers kan ingryp om kinders te help wat klieste en hierdie passiewe aggressiewe soort sosiale pesteer .
Wat is Cliques?
Die eerste ding wat ouers moet weet of presies wat 'n kliek definieer. Terwyl dit normaal en gesond is vir kinders om aanhegsels te vorm en vriende te maak en selfs noue verhoudings met sekere kinders meer as ander vorm, is kliek op sommige belangrike maniere anders as 'n groep vriende.
- Cliques het gewoonlik 'n leier of leiers wat besluit wie sal en sal nie ingesluit word nie.
- Cliques kan in middel- en hoërskool vorm, maar kan en begin so vroeg as graadskool en selfs kleuterskool .
- Kinders wat lede van 'n kliek is, kan druk voel om dinge te doen wat hulle dalk nie wil doen nie, soos om iemand wat nie in die groep is, te pla nie.
Wat ouers kan doen
Regtig luister na wat jou kind sê wanneer jy haar vra hoe die skool was , en vra spesifieke vrae soos, "Wie het jy vandag by middagete gesit?" of "Met wie het jy saamgespeel?" As jou kind hartseer of ontsteld is oor die beantwoording van hierdie vrae, of sê dat sy nie met iemand gesit of gespeel het nie, vra haar hoekom.
Praat met jou kind se onderwyser. Jou kind se onderwyser is waarskynlik bewus van die sosiale dinamika in die klaskamer en kan insig gee in wat aangaan. Sy of hy is ook waarskynlik ervare om kliek te hanteer en kan dalk oplossings voorstel om jou kind te help as jou kind inderdaad deur 'n kliek uitgesluit word.
Moenie aanvaar dat dit 'n "deel van die kinderjare" is nie, of 'n gedeelte van die gang wat kinders sterker maak, of sal net weggaan as hulle dit ignoreer. Uitsluitende of sosiale bullebakkery is aggressie, geen ifs, ands, of buts. Net omdat aggressiewe gedrag dalk iets wat algemeen in die verlede geslagte was, en dit kan wees wat sekere kinders vandag nog oefen, beteken dit nie dat ons dit moet toelaat om voort te gaan nie, sê Tracy Vaillancourt, PhD, Professor en Kanada se navorsingsvoorsitter in kinders se geestesgesondheid. en Geweld Voorkoming aan die Universiteit van Ottawa. En belangriker, navorsing het getoon dat langtermyn-effekte van boelies dekades daarna kan aanhou en gekoppel is aan fisiese en gesondheidsprobleme en ander terugslae in volwassenheid.
Moedig jou kind aan om saam met ander kinders te speel. As ons uitgesluit voel, probeer ons natuurlik selfs harder om in te pas, sê dr. Vaillancourt. Stuur jou kind na ander kinders en trek die fokus weg van die gemiddelde kinders. Stel 'n speeldatum na skool op en organiseer saam met ouers en kinders wat nie deel van die kliek is nie, sodat jou kind ander gesonde vriendskappe vorm.
As jou kind deel is van 'n kliek, praat met haar oor wat dit werklik beteken en wat die nadele is (Sy mag nie haarself wees nie; sy moet dalk dinge doen wat sy nie wil doen om in te sluit nie; Ander kinders is seer gedrag, ens.).
Praat met haar oor wat mag oor ander beteken, en moedig empatie aan deur haar te vra hoe dit mag voel om aan die ander kant te wees, uitgelaat, geboelie of uitgesluit.
Wat Onderwysers Kan
Onderwysers kan 'n belangrike rol speel in die vorming van klieke. Om te verhoed dat maatskaplike groepe van hierdie soort vorm en krag kry in die klaskamer, kan onderwysers seker maak hulle stel die verhoog sodat dit nie gebeur nie, sê dr. Vaillancourt. Hulle kan streng groepe opbou wat verskillende kinders met mekaar gereeld vorm en op mekaar koppel en alle kinders aanmoedig om met mekaar te werk.
Beide ouers en onderwysers kan en moet poog om kinders in die regte rigting te lei, sodat kinders leer oor dinge soos samewerking en vriendelikheid , nie vaardighede wat met die ergste dele van menslike gedrag praat nie, soos meanness en minagting.
"Ons fokus so dikwels op die drie R's van onderwys, maar ons verwaarloos die eerste" R "van onderwysverhoudings," sê dr. Vaillancourt.