Is daar so 'n ding as 'n "Mozart-effek?"
Die meeste ouers het die term "Mozart Effect" gehoor. Dit verwys na die idee dat bloot luister na klassieke musiek intelligensie, veral by babas, kan verbeter. Die geloof is aangevoer deur 'n 1993-studie onder leiding van Frances Rauscher, Ph.D., waarin navorsers 'n Mozart-klaviersonata aan 'n klein groepie kollege-studente gespeel het en hulle dan gevra het om 'n ruimtelike redeneringstoets te voltooi.
Hulle het hierdie resultate dan vergelyk met talle ruimtelike redeneringstoetse wat geneem is nadat hulle na 10 minute van 'n ontspanningstrok of stilte geluister het en gevind het dat die groep wat aan Mozart blootgestel is, meetbaar hoër getoon het, alhoewel hierdie kognitiewe winste slegs sowat 10 tot 15 minute geduur het.
Van hierdie smal bevinding het die media, ouers en selfs die wetgewers die sprong gemaak wat net musiek vir babas en kinders en volwassenes gemaak het, het hulle meer intelligent gemaak (iets wat Dr. Rauscher en haar medewerkers nooit voorgestel het nie). Boeke, CD's en ander baba- en kinderprodukte wat die sogenaamde "Mozart-effek" gebruik, word wild gewild. Sedertdien het verskeie studies die idee ondersoek dat net 'n paar klassieke musiek aan kinders kan speel, hulle slimmer maak en hierdie teorie onwaarskynlik vind en nie ondersteun word deur enige werklike bewyse nie. 'N aantal studies, insluitend 'n Desember 2013-vraestel deur navorsers aan die Harvard Universiteit, het bevind dat musiek nie die kognitiewe vermoëns van kinders verbeter nie.
Die ware verhaal agter die verband tussen musiek en leer is 'n bietjie meer kompleks as "Mozart maak jou slimmer". Terwyl daar nie 'n reguit verhouding blyk te wees tussen luister na of leer van klassieke musiek en 'n toename in intelligensie nie, het navorsing getoon dat daar 'n aantal duidelike voordele is om musiek te speel.
Musiek en leer: die ware verhaal
Dit is maklik om te sien waarom soveel ouers bereid was om te betaal vir al daardie musiek-CD's, boeke en video's wat die voordele van die Mozart-effek bekamp. Dit was die belofte van kognitiewe voordeel vir hul babas met min moeite en geen nadeel nie. Maar nou dat ons weet, is dit nie so 'n eenvoudige vergelyking soos "luister na Mozart = verhoogde intelligensie nie", dit is opmerklik dat soliede navorsing toon dat daar 'n verband tussen musiek en leer is - dis nie net wat ons gedink het nie. Die oomblik dat daar nie 'n enkele "intelligensie" is in 'n persoon wat met 'n enkele IK-toets gemeet kan word nie (dit is nou bekend dat ons "veelvoudige intelligensies, insluitende musikale intelligensie), studies toon dat dit nie wat passief luister na klassieke musiek wat jou slimmer maak; Dit is dat musiekleer oopgemaak word vir ander leer en versterk die vaardighede wat kinders die res van hul lewens in skool en daarna sal gebruik. Van die vele maniere om musiek te bevorder, kan kinders se leer en algehele ontwikkeling verbeter:
- Bevorder dissipline (Hulle oefen met hul instrumente, leer om gereed te wees vir lesse en optredes, en volg skedules.)
- Bou selfbeeld
- Moedig konsentrasie aan
- Verbeter koördinasie
- Verhoog geheue
- Help kinders se breinprosestaal
- Verbeter leesvaardighede
- Verhoog woordeskat
- Gee vreugde (Om musiek te maak en te luister, kan pret wees.)
- Moedig 'n liefde vir leer aan
- Gee kinders 'n manier om kreatiwiteit uit te druk
- Bied kinders maatskaplike voordele (Dit is 'n goeie manier om met ander musikante te skakel en saam te speel en musiek saam te geniet.)
In jong kinders lyk musiek 'n besonder belangrike rol in taalontwikkeling. Navorsing toon dat musiek kinders se natuurlike vermoëns versterk om klanke en woorde te dekodeer. Musiek, veral leer om musiek te lees en te speel, blyk te wees gekoppel aan 'n aantal voordele vir kinders, insluitend beter taalverwerking en verbeterde leesvaardighede .
En hoe goed 'n kind die dele van klankhoogte, tydsberekening en timbre verwerk, kan 'n redelike goeie voorspeller wees van hoe goed daardie kind sal lees, volgens navorsing deur Nina Kraus, Ph.D., 'n professor in neurobiologie en direkteur van die Auditory Neuroscience Lab by Northwestern. Die verband tussen musiek en leer is duidelik: Om te onderskei tussen soortgelyke klanke soos "tas" en "gag" is belangrik vir taalontwikkeling en vaardighede soos om ritme te hou met leesvermoë.
Kraus het ook daarop gewys dat goeie verwerking in die brein 'n mate is van hoe gesond die brein is. Om nie klanke te verwerk nie, soos om 'n vriend se stem te onderskei en te hoor in 'n omgewing met baie klanke, soos 'n harde restaurant of party, kan 'n probleem aandui, soos outisme of leervertragings. Navorsing dui ook daarop dat kinders van laer sosio-ekonomiese agtergronde 'n nadeel kan hê; armoede en 'n moeder se opvoedingsvlak is getoon om gekoppel te wees aan 'n kind se vermoë om klank te verwerk.
Navorsing by die Auditory Neuroscience Lab het getoon dat mense wat musiek speel, beter hoor in lawaaierige omgewings as dié wat nie musiek speel nie. Die geluide wat ons blootgestel het om ons brein te verander, volgens die navorsing deur die manier waarop oefening die liggaam fisies fiks kan maak, kan musiek die brein help om ouditiewe fiksheid te bereik, wat aan baie leeruitkomste gekoppel is. Die navorsers maak 'n insiggewende analogie tussen musiek en fisiese aktiwiteit: Net soos oefening vir fisiese gesondheid belangrik is, speel musiek 'n sleutelrol om die brein te versterk vir ouditiewe fiksheid. Musiekopleiding by kinders kan 'n belangrike rol speel in die ontwikkeling van belangrike vaardighede in kinders wat hulle sal help leer, soos luister, aandag, konsentrasie, geheue en leesvermoë.
Hoe om meer musiek in jou kind se lewe te kry
Die boodskap om te onthou oor musiek en leer is: Kinders moet nie na musiek luister om hulle slimmer te maak nie, maar ons moet hulle blootstel aan musiek omdat dit goed is vir hul algehele ontwikkeling. Stel jou kind bekend vir 'n wye verskeidenheid goeie musiek, van Miles Davis tot Yo-Yo Ma tot komponiste soos Chopin, Beethoven, Bach en ja, Mozart. Moedig jou kind aan om 'n instrument te vind wat sy liefhet en haarself te probeer uitdaag om dit te speel, asook wat sy kan deur middel van oefening en lesse.
Dit kan dalk 'n bietjie soek om te sien wat jou kind hou van (hy mag dalk die tjello of klavier liefhê, of hy kan ontdek dat hy meer van 'n trompetspeler of kitaarspeler of drummer is). Of hy kan verkies om alles te leer oor hoe komponiste musiek maak en hoe liedjies en simfonieë gestruktureer is. Vind iets wat jou kind hou en soek na 'n onderwyser. (As jou skool nie musieklesse aanbied nie, probeer om gemeenskapsprogramme of afslaggroepe by plaaslike musiekskole te vind.) Probeer om 'n musiekonderwyser of -program te vind wat jou kind kan help om te leer oor verskillende tipes instrumente en musiekstyle om te sien. waarvoor hy dalk belangstel. En veral, laat jou kind musiek geniet net om dit te geniet, om nie vir 'n ander doel te beïnvloed nie.