Die opstel van doelwitte en portuurverhoudings kan in hierdie graad moeilik wees
Jou kind mag die grade wat vyfde graad voorafgegaan het, suksesvol voltooi het, net om nou tekens van moeilikheid te toon terwyl sy vir die middelskool voorberei. Probleme in die vyfde graad draai dikwels om doelwit- en portuurverhoudings. As u kind 'n paar van die volgende tekens van probleme toon, is dit tyd om met haar onderwyser, beradingsadviseur of pediater te praat oor ekstra ondersteuning in die akademiese of sosiale arena.
Potensiële tekens van probleme in die vyfde graad
Teen die vyfde graad moet kinders 'n verskeidenheid vaardighede opgebou het. Spesifiek moet hulle met ander studente kan werk om projekte of in-klas opdragte te voltooi en samehangende, logiese sinne en paragrawe te skryf. Hulle moet ook in staat wees om te onthou en sinvolle feitelike inligting te maak, mondelinge verslae of informele praat oor wat hulle geleer het. Daarbenewens moet hulle nie-fiksie kan lees.
Tekens van leer gestremdhede in die vyfde graad
Sommige vyfde skrapers het nie net akademiese stryd nie, maar mag evaluering vir ontwikkelingsvertragings of leergestremdhede nodig hê . Studente wat 'n aantal tekens vertoon, kan spesiale opvoedingsondersoeke benodig. Ouers en onderwysers moet kennis neem as vyfde skrapers hul akademiese of sosiale sterkpunte en swakpunte nie kan identifiseer nie.
Volwassenes moet ook bekommerd wees as studente nie akademiese suksesse of mislukkings aan hul eie pogings toeskryf nie, maar ook aan buite-invloede.
Byvoorbeeld, die student mag sê: "Die onderwyser is uit om my te kry." Die student kan ook opmerk, "Ek het gelukkig, daarom het ek die toets goed gedoen."
Ouers en onderwysers moet ook waaksaam wees as 'n student onverskillige foute maak omdat hy nie aandag gee aan sy opdrag of deur sy werk spoed maak nie.
Hulle moet net so bekommerd wees as 'n kind maklik tydens die klas afgelei word en vergeet om die daaglikse take te voltooi. 'N Student mag sy huiswerk voltooi, maar herhaaldelik versuim om dit byvoorbeeld na die klas te bring.
Bykomende oorsake vir kommer
'N Aantal ander tekens is ook kommerwekkend. Praat met 'n onderwyser, berader of pediater indien 'n student enige van die volgende gedrag toon:
- Het probleme om sy weg te leer of maklik op nuwe plekke te kry. (Het 'n swak gevoel van rigting.)
- Het probleme om take te voltooi of speletjies te speel wat hom vereis om spoed of afstand te oordeel.
- Kan nie grafieke, grafieke of kaarte interpreteer nie.
- Kan nie na die onderwyser luister en op dieselfde tyd notas maak nie.
- Ontwikkel sy idees nie ten volle wanneer hy skryf nie. Sy skryfwerk mag inligting ontbreek, baie kort wees of onvoltooid lyk.
- Sukkel om basiese vermenigvuldigingsfeite te herroep en sukkel om multi-getalvermenigvuldiging te leer.
- Kan nie langverdeling bemeester nie .
- Gaan voort met wrede skryfwerk, met kruisings, ongelyke spasiëring, spelfoute, briefomkeer of probleme wat op die lyn bly.
- Organiseer nie sy tyd goed nie of lyk nie 'n goeie tydsbesef nie.
- Het probleme om vriendskappe te handhaaf (maar nie noodwendig maak nie).
- Kan nie realistiese sosiale of akademiese doelwitte stel nie.
- Sukkel om te gaan met portuurdruk , tot die punt om ander studente te vermy.