Die belangrikste verbeteringe van kinderjare tot die tussentydse jare
Tweens toon 'n verskeidenheid kognitiewe veranderinge, insluitend 'n toename in logiese denke. In vergelyking met jong kinders, verbeter tweens se logika op vier hoof maniere.
Logiese rede: Uitwaartse voorkoms word minder belangrik
Jong tweens begin om te verstaan dat voorwerpe en wesens hul uiterlike voorkoms kan verander en steeds dieselfde bly. Jean Piaget, een van die voorste kindontwikkelingsielkundiges, het getoon dat jong kinders hierdie begrip mis.
Piaget het vloeistof uit 'n lang, dun glas in 'n dik, kort glas voor hul oë gegooi, jong kinders het gedink die vloeistof het 'n ander hoeveelheid geword, bloot omdat die vloeistof se uiterlike voorkoms verander het. Teen die tyd dat hulle tweens is, kan kinders egter verstaan dat die hoeveelheid vloeistof nie verander nie.
Hierdie logiese redeneringsontwikkeling is duidelik in tweens se begrip van die wêreld rondom hulle. Byvoorbeeld, terwyl jong kinders dalk verward en ontsteld raak as hulle iemand sien wat aangetrek is as 'n ses voet-Mikkie-muis, verstaan tweens dat dit 'n persoon in kostuum is.
Jong kinders is geneig om slegs op een kenmerk van 'n probleem op 'n slag te konsentreer. So, hulle dink dat die hoeveelheid vloeistof verander omdat hulle net aandag gee aan die hoogte of die breedte van die glas, nie albei nie. Tweens kan tweens egter verstaan dat die korter hoogte van die dikker glas gemaak word, wat dieselfde hoeveelheid ruimte bied.
Die vermoë om verskeie funksies tegelyk te oorweeg, strek goed verby die fisiese wêreld. Byvoorbeeld, dit laat tweens komplekse sosiale dilemmas begryp wat verskeie voor- en nadele het. Hulle begin ook om te sien hoe 'n optrede deur een persoon of groep 'n optrede van 'n ander kan verreken.
Kategorisering verbeter
Soos die tussentydse jare begin, word kinders vaardig om mense en voorwerpe te kategoriseer, 'n ander ontwikkeling in logiese beredenering.
Anders as in hul jonger jare, verstaan hulle nou deeglik hoe dinge saamgevoeg kan word deur soortgelyke eiendomme. Hulle besef ook dat hiërargieë van groeperings bestaan. Hulle weet byvoorbeeld dat 'diere' in groepe verdeel kan word, insluitend 'soogdiere' en 'reptiele', en dat dié groepe verder in soorte soogdiere soos honde en luiperds afgebreek kan word. Hulle begryp ook dat daar altyd 'n groter hoeveelheid voorwerpe binne 'n breë kategorie (soos "dier") is as in 'n spesifieke kategorie (soos "hond"). Alhoewel dit vir ons volwassenes lyk, is dit 'n belangrike stap vorentoe in logiese denke, wat voorsiening maak vir vooruitgang in wiskunde en wetenskaplike begrip.
Tweens verstaan dat dinge kan verander na oorspronklike vorm
'N Finale sleutel logiese redeneringsontwikkeling is die begrip van omkeerbaarheid. Omkeerbaarheid verwys na die feit dat dinge soms verander kan word en dan weer verander word. 'N Eenvoudige voorbeeld wat kinders vroeg verstaan, is dat jy 'n bal klei in 'n lang slang kan rol en dit dan weer in 'n bal kan rol sonder om die interne eienskappe te verander. 'N Volledige begrip van die gevolge van omkeerbaarheid - soos hoe omkeerbaarheid gebruik kan word om verdeling en vermenigvuldiging te verstaan - bly in die loop van die twee jaar ontwikkel.
Bron:
Berger, Kathleen. Die ontwikkelende persoon deur die leeftyd. 2008. 7de uitgawe. New York: Worth.
Santrock, John. Kinders. 2009. 11de uitgawe. New York: McGraw-Hill.